مرتضی غلامی - دکتری ریاضی، دبیر ریاضی

با انتشار و شیوع بیماری همه گیر کرونا ، آموزش ریاضی نیز تحت تاثیر این بیماری قرار گرفت و فرآیند آموزش و یاد گیری حضوری و فیزیکی در مدارس برای مدتی متوقف شد تا آموزش و سنجش از فضای فیزیکی کلاسی وارد فضای مجازی شود. اگرچه فعالیت های یاددهی ویاد گیری در منازل انجام می شود، اما معلم موظف به نظارت بر فرآیند یاددهی و یاد گیری است. حتی نظارت و سنجش و آموزش آنلاین و مجازیبسیار شدیدتر و گاها سخت تر از نظارت آفلاین است. ز یرا بسیاری از موانع مانند مشکلات اتصال به اینترن ت و حتی توانایی کار دانش آموزان بارسانه های آنلاین و … بسیار بیشتر از کلاس حضوری است. در ادامه این آموزش و سنجش مجازی سوالات بسیاری گاها برای معلم ها پیش میآید ، از جملات سوالات کلیدی این است که معلم با آموزش مجازی به اهداف مورد نظر کتاب درسی دست پیدا می کند. همچنان که در بسیاریاز مدارس با شیوع این بیماری آموزش های مجازی بسیار گسترش یافته است. در این مقاله ابتدا به بررسی انواع رایج آموزش های مجازی پراختهمی شود و در ادامه بهترین نوع سنجش که بستگی به معلم و دانش آموزان و فضای کلاسی و محیط و... بیان می شود که راهکارهای برای اینکهمعلمان در آموزش مجازی موفق تر باشند، پیشنهاد می شود..در پایان سنجش عملکرد به عنوان سنجشی در خدمت سنجش تکوینی برایدستیابی به سطوح بالای تفکر معرفی می گردد و چند نمونه از سنجش های مجازی در کلاس درس بیان می شود

آموزش مجازی. چالش های سنجش و ارزشیابی، روش های یادگیری، تولید محتوا