حمیدرضا یوسفی - Department of Entrepreneurship, Aliabad Katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran
روح الله سمیعی - Department of Entrepreneurship, Aliabad Katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran
فریدون آزما - Department of Entrepreneurship, Aliabad Katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran
محمد رضا صفاریان - Department of Educational Sciences, Mashhad Branch, Islamic Azad University, Mashhad, Iran

مقدمه: هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر  آموزش کارآفرینی و پیشرفت با تاکید بر  تئوری آموزشی پنج ذهن و با استفاده ازدیدگاه نخبگان دانشگاهی بود. روش­ها: روش پژوهش حاضر کیفی و با استفاده از روش دلفی بود. براساس بررسی مقالات، متون و منابع مرتبط با الگوهای آموزشی و نظر خبرگان از طریق تکنیک دلفی عناصر الگوی آموزش کارآفرینی بر مبنای تئوری پنج ذهن از میان ۲۴ شاخص الگوهای آموزشی ۶ شاخص مرتبط شناسایی شد. خبرگان مشارکت کننده در این پژوهش ۳۲ نفر از اساتید و آگاهان به آموزش کارآفرینی دانشگاهی و مسلط به تئوری آموزشی پنج ذهن بودند[m۱] . یافته­ها با استفاده از روش PLS و تکنینک ISM تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: تحلیل مدل ساختاری نشان داد که در الگوی آموزش کارآفرینی مبتنی بر تئوری پنج ذهن تدوین هدف های آموزشی به عنوان سنگ بنای الگوی آموزشی عمل می کند و همچنین عوامل تحلیل ویژگی های یادگیرنده و طراحی محیط یادگیری به عنوان عوامل پایه ای و اساسی در طراحی الگوی آموزش کارآفرینی مبتنی بر تئوری پنج ذهن مطرح می شود، از طرفی تدوین هدف­های آموزشی در طراحی الگوی آموزش از قدرت نفوذ بالا با حداقل وابستگی برخوردار است و هر نوع تغییر در آن می تواند سایر عوامل را تحت تاثیر قرار دهد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه حاضر پیشنهاد می­شود که در مطالعات آینده به طور حتمی و اساسی بر متغیرهایی مانند تدوین هدف های آموزشی، ازشیابی مرحله ای، تحلیل تکالیف یادگیری، تعیین مواد و وسایل آموزشی، طراحی محیط یادگیری و تحلیل ویژگی های یادگیرنده تاکید شود و از این متغیرها با هدف توسعه و پیشرفت کارآفرینی آموزشی استفاده شود.

educational design, entrepreneurship, educational theory of five minds, academic elite, طراحی آموزشی, کارآفرینی, تئوری آموزشی پنج ذهن, نخبگان دانشگاهی