طراحی الگوی شایستگی های کارکردی دانش آموختگان دکتری دانشگاه ها

مقدمه: ­باوجود رشد­­ کمی ­تعداد موسسه­ های آموزش ­عالی ­و تعداد بالای­ پذیرش ­دانشجویان­ مقاطع تحصیلات ­تکمیلی ­در کشور، همچنان تردیدهایی پیرامون توانمندی­ دانش آموختگان برای حضور در بازار کار ­وجود دارد. هدف ­این مقاله­، طراحی ­الگوی شایستگی های کارکردی دانش ­آموختگان­ دکتری­ به منظور­ جذب آنها در بازار کار می­باشد. روش ها: مطالعه­­ ی حاضر از منظر هدف­، یک­ پژوهش ­توسعه ای است­ که ­با روش ­آمیخته صورت گرفته است. از نظر روش­ و بازه ­زمانی ­گردآوری ­داده ها، یک پژوهش پیمایش مقطعی است. تعداد نمونه، در بخش­ کیفی شامل شانزده­ نفر از خبرگان تجربی و نظری­­­ بود. در بخش­ کمی ­نیز از دیدگاه ۱۴۰ نفر ازدانش آموختگان ­و دانشجویان ­دکتری­­ استفاده شده است.ابزارگردآوری داده ها،مصاحبه ­و پرسشنامه ­بود .در ­تحلیل­ داده ها نیز روش­های ­تحلیل مضمون، مدل سازی ساختاری-تفسیری و حداقل مربعات جزئی مورد استفاده قرار گرفت. یافته­ ها: درتحلیل کیفی مصاحبه ها، شش عامل موثر بر شایستگی های کارکردی دانش آموختگان دکتری ،­از جمله شایستگی پژوهشی، شایستگی آموزشی، شایستگی فرهنگی، شایستگی خدماتی، شایستگی ­اجرایی ­و شایستگی اخلاقی شناخته­ شدند. همچنین­ شایستگی اخلاقی به عنوان عامل زیربنایی الگو، تاثیر مستقیمی بر شایستگی خدماتی و شایستگی فرهنگی دارد. این مولفه ها بر شایستگی­ پژوهشی­ و آموزشی نیز ­اثر می گذارند که­ در نهایت شایستگی اجرایی قابل حصول است. الگوی اولیه­ ی شایستگی های کارکردی نیز با استفاده از روش ­حداقل­ مربعات­ جزئی اعتباریابی شدو شاخص های برازش بیرونی­ و درونی­ نشان می­دهند ­که ­الگوی ­ارائه شده ­از اعتبار مناسبی ­برخورداراست. نتیجه­ گیری: الگوی­ شایستگی­های­ کارکردی ­­دانش ­آموختگان­ دکتری­، متشکل ­از شش­ عامل ­اصلی،­ از برازش ­مطلوبی برخوردار است.این­ پژوهش ­برای اولین بار در کشور انجام گرفته­ که در نهایت ­با الگوی ­ارائه ­شده، ­انتظار می­رود بستر مناسبی­ برای اشتغال ­ دانش­ آموختگان­ درکشور فراهم­ گردد.

Keywords:

Research capability , Educational capability , Functional competency , Ph.D. graduated. , توانمندی پژوهشی , توانمندی آموزشی , شایستگی اجرایی , دانش آموختگان دکتری.