روح اله وطن دوست - کارشناسی ارشد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، استان اراک، ایران
ذبیح پیرانی - استاد، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، استان اراک، ایران.

پیشرفت تحصیلی مهمترین شاخص و نشان دهنده موفقیت در هر نظام آموزشی بوده که همواره علل و عوامل مختلفی را می-توان در موفقیت دانش آموزان مد نظر قرار داد. یکی از این عوامل، امید تحصیلی است که خود متاثر از عواملی همچون درگیری تحصیلی میباشد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های (پرسشنامه درگیری تحصیلی توسط شوفلی و بکر (۲۰۰۶) و پرسشنامه امید به تحصیل) بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشآموزان دختر و پسر متوسطه دوم به تعداد ۱۳۵۰ نفر در سطح شهر خرمآباد بوده. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ۳۰۰ نفر از دانشآموزان پسر و دختر پایه اول دبیرستانی شهر خرمآباد در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ که به صورت تصادفی چندمرحله ای بوده تعیین گردید. نتایج نشان داد بین درگیری تحصیلی و امید به تحصیل رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. متغیر درگیری تحصیلی توانایی پیشبینی ۳۵% از واریانس امید به تحصیل در دانش آموزان را دارد. با توجه به نتایج کسب شده میتوان گفت متغیر درگیری تحصیلی تاثیر بسزایی بر روی متغیر امید به تحصیل و موفقیت تحصیلی در دانشآموزان دارد.

امید به تحصیل, درگیری تحصیلی, دانشاموزان، متوسطه دوم.