هانیه هژبریان - Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Semnan University, Semnan, Iran
علی محمد رضایی - Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Semnan University, Semnan, Iran
ایمان ا... بیگدلی - Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
محمود نجفی - Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Semnan University, Semnan, Iran
محمدعلی محمدی فر - Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Semnan University, Semnan, Iran

مقدمه: شکوفایی به داشتن تجربه خوب از زندگی اشاره دارد و ترکیبی از احساس خوب و کارکرد موثر است. روانشناسان مثبت گرا معتقدند آموزش شکوفایی باید در سال های مدرسه و از معلمان یک جامعه آغاز شود. بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی شکوفایی معلمان شهر تهران و متغیرهای جمعیت شناختی اثرگذار برآن بود. روش کار: به منظور انجام این پژوهش توصیفی، ۴۱۲ نفر از معلمان دبیرستان های شهر تهران به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مقیاس شکوفایی روانشناختی (هژبریان، رضایی، بیگدلی، نجفی و محمدی فر، ۱۳۹۶) بود که ۳ مولفه احساس رضایت/شادکامی، شایستگی فردی و مشارکت اجتماعی را اندازه گیری می کند. نتایج بااستفاده از آمار توصیفی، آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره و تک متغیره تحلیل شد. یافته ها: نتایج توصیفی نشان داد که ۶/۴ درصد معلمان پژمرده، ۸/۴۱ درصد نسبتا شکوفا و ۶/۵۳ درصد شکوفا می باشند. وضعیت معلمان در مولفه شایستگی فردی نسبتا مطلوب و از نظر احساس رضایت/شادکامی نیازمند توجه است. مقایسه شکوفایی براساس متغیرهای جمعیت شناختی نیز نشان داد که معلمان متاهل در هر سه مولفه شکوفایی نمرات بالاتری به دست آوردند. معلمان رسمی نیز در مولفه مشارکت اجتماعی نمرات بالاتری نسبت به معلمان غیررسمی کسب کردند. میزان شکوفایی براساس سایر متغیرها (جنسیت، رشته و مدرک تحصیلی، تحصیلات والدین، سابقه خدمت و قومیت) در معلمان تفاوت معناداری نداشت. نتیجه گیری: با توجه به نتایج، پیشنهاد می شود یک برنامه مداخله ای برای ارتقاء شکوفایی معلمان تدوین و در آموزش های ضمن خدمت آنان ارائه شود. همچنین تمهیداتی به منظور افزایش حمایت شغلی برای معلمان غیررسمی و ارائه خدمات مشاوره ای به معلمان مجرد درنظر گرفته شود.

Positive Psychology, Human Flourishing, Epidemiology, Demographic Variables, Teachers, شیوع شناسی, شکوفایی, احساس رضایت, شادکامی, شایستگی, مشارکت اجتماعی