اثربخشی آموزش خود دلگرم سازی شوناکر بر احساس تنهایی دانشجویان
عنوان مقاله: اثربخشی آموزش خود دلگرم سازی شوناکر بر احساس تنهایی دانشجویان
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-11-4_016
منتشر شده در در سال 1397
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-11-4_016
منتشر شده در در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
اله نظر علی صوفی - Educational Psychology, Department of Psychology, Faculty of Education, Islamic Azad University, Zahedan, Branch , Zahedan, Iran
علی فرنام - Department of Psychology, University of Sistan and Baluchestan, Zahedan, Iran
محمود شیرازی - Department of Psychology, University of Sistan and Baluchestan, Zahedan, Iran
خلاصه مقاله:
اله نظر علی صوفی - Educational Psychology, Department of Psychology, Faculty of Education, Islamic Azad University, Zahedan, Branch , Zahedan, Iran
علی فرنام - Department of Psychology, University of Sistan and Baluchestan, Zahedan, Iran
محمود شیرازی - Department of Psychology, University of Sistan and Baluchestan, Zahedan, Iran
مقدمه: انسان موجودی اجتماعی است که به داشتن رابطه با همنوعان خود نیازمند است. فقدان روابط مطلوب و رضایت بخش اجتماعی یا همان احساس تنهایی اثرات مخربی بر سلامت و کیفیت زندگی دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خود دلگرم سازی شوناکر بر احساس تنهایی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان شهر زاهدان بود.
روش کار: پژوهش حاضر، از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجو-معلمان مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس دخترانه رسالت شهرستان زاهدان در سال تحصیلی۹۷-۱۳۹۶ بود که از میان آن ها تعداد ۳۰ نفر که در پرسشنامه احساس تنهایی دانشجویان بر اساس مقیاس آشر (SLFS) نمره بالایی گرفته بودند، به روش تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر کدام ۱۵ نفر) گنجانده شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش خود دلگرم سازی به شیوه شوناکر قرار گرفت و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. پس از اتمام جلسات، هر دو گروه آزمایش و کنترل در معرض پس آزمون و یک ماه بعد ، آزمون پیگیری قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره با استفاده از نرم افزار SPSS_۲۳ استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات احساس تنهایی عاطفی و احساس تنهایی اجتماعی در دانشجو- معلمان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در مراحل پس آزمون و پیگیری بطور معناداری کاهش پیدا کرده است(۰۵/۰ > P).
نتیجه گیری: بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که آموزش خوددلگرم سازی مبتنی بر روش شوناکر می تواند از طریق تقویت مهارتهای ارتباطی و افزایش علاقه اجتماعی، باعث کاهش احساس تنهایی در دانشجویان گردد.
کلمات کلیدی: Loneliness, students, training, self-encouragement, تنهایی, دانشجویان, آموزش, خوددلگرم سازی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1569293/