طراحی الگوی مدیریت دانش در اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان

چکیده مقدمه:پژوهش حاضر با هدف طراحی و الگوی مدیریت دانش در اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان انجام پذیرفت. روش کار:روش پژوهش آمیخته (کیفی-کمی) بود. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی شامل خبرگان دانشگاهی و آموزشی شامل مسولین آموزش و پرورش استان هرمزگان بود که به صورت هدفمند به روش دلفی، تعداد ۱۸ نفر انتخاب شدند. در بخش کمی، کلیه مدیران اداره کل آموزش و پرورش استان هرمزگان و مدیران مدارس به تعداد ۱۰۰۰ نفردر سال ۱۳۹۷ بودند که با استفاده از فرمول کوکران، تعداد ۲۴۶ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری، چند مرحله ای بود. گرداوری داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته و پرسشنامه محقق ساخته انجام پذیرفت. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی کدگذاری نظری برگرفته از روش نظریه پردازی داده بنیاد بود. در بخش کمی، در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام پذیرفت.  یافته ها: نتایج تحلیل داده ها نشان داد که مولفه های تشکیل دهنده مدیریت دانش شامل، خلق دانش(۳۲/۳)، حفظ دانش(۲۹/۳)، انتقال دانش(۲۲/۳) و بکارگیری دانش(۲۷/۳) بودند.  نتیجه گیری: مدل ارائه شده در این مطالعه، تسهیلگرها و موانع پیش روی مدیریت دانش در سازمان آموزش و پرورش را نیز در بر می گیرد و از برازش  و اعتبار مناسبی برخوردار است.   واژگان کلیدی:  مدیریت دانش، خلق دانش، انتقال دانش، حفظ و نگهداری دانش، بکارگیری دانش وآموزش و پرورش  

Keywords:

Knowledge Management , Knowledge Creation , Knowledge Transfer , Knowledge Retention , Application of knowledge , Education. , مدیریت دانش , خلق دانش , انتقال دانش , حفظ و نگهداری دانش , بکارگیری دانش , آموزش و پروش