CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

رابطه بین فراگیر و معلم با تاکید بر رویکردهای نوین آموزشی

عنوان مقاله: رابطه بین فراگیر و معلم با تاکید بر رویکردهای نوین آموزشی
شناسه ملی مقاله: JR_RESRBT-5-19_003
منتشر شده در در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:

علی شیروانی شیری - Assistant Professor, Farhangian University , Tehran, IRAN
رضاعلی نوروزی - Associate Professor, Department of Educational Sciences, University of Isfahan, IRAN.
سوسن نعمت اللهی - Master Science of Degree in Educational Management, IRAN.

خلاصه مقاله:
یکی از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری، محیط کلاس است. معلم باید بتواند یک محیط شاد و خلاق برای یادگیری فراهم نماید. علاقه و توان معلم و دانش آموزان در کلاس، تعاملات رفتاری را موجب می شوند که اساس فرآیندهای یاددهی-یادگیری را به وجود می آورند. البته روابط بین معلم و دانش آموزان، کاملا تنظیم شده و قابل پیش بینی نیست. ارتباط موثر، یکی از وظایف محوری آموزش موثر است، زیرا دانش آموزان عمدتا در ارتباط موثر با دیگران است که نحوه ی تعامل سازنده و مثبتی که در زندگی آینده ی آنان می تواند راهگشا باشد را یادگرفته و مطالب علمی را نیز به صورتی اثربخش تر یاد می گیرند. ارتباط، قلب فرآیندها و فعالیت های کلاس است. در این نوشته نویسندگان با رویکردی کیفی و از نوع تحلیلی فلسفی و با نگاهی تاملی مفهوم، جایگاه و نقش موثر معلم و فراگیر را در فرایند تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار داده و سپس به تبیین رابطه معلم با فراگیر و برعکس پرداخته و در ادامه مشکلات معلم در برقراری رابطه اثر بخش با فراگیران و همچنین مشکلات فراگیر در برقراری رابطه موثر با معلم و دیگران، مورد بحث و بررسی و تحلیل قرار میدهند.

کلمات کلیدی:
Classroom environment, Teacher, learners, interactions, effective relation, teacher and learners relations

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1570054/