اسماعیل جوکار - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، کارمند اداره آموزش و پرورش شهرستان فراشبند، ایران.
سیده نجمه مولایی - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، ایران.
زهره عمادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی, دانشگاه فرهنگیان, ایران.
عباس اناری نژاد - استادیار دانشگاه فرهنگیان, ایران.

هدف از این مطالعه توصیف تجارب و درک اساتید دانشگاه فرهنگیان فارس درباره ی عوامل و شرایط ویژگی های آموزش اثر بخش است. جهت جمع آوری اطلاعات از مصاحبه استفاده گردید و هنگامی که داده ها به اشباع رسید، نمونه گیری خاتمه یافت. تعداد ۲۲ نفر اساتید در مدت ۱ ماه مورد مصاحبه قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از راهبرد تجزیه و تحلیل مداوم و مقایسه ای استفاده گردید. یافته های مربوطه نشان داد، مقوله های اساسی آموزش اثر بخش از نظر اساتید شامل: ۱) مهارت تدریس؛ ۲) خصوصیات آموزش دهنده و آموزش گیرنده؛ ۳) ارتباط بین فردی و ۴) عوامل زمینه ای است. اکثر اساتید «مهارت تدریس استاد» را اساسی ترین عامل موثر در آموزش اثربخش معرفی کردند؛ ضمن اینکه مشارکت کنندگان در این مطالعه، تسلط بر محتوا و مهارت ارتباط با فراگیران را در آموزش اثربخش بسیار مهم می دانستند؛ رعایت قوانین و مقرارت آموزشی مولفه ای بود که شرکت کنندگان اشاره چندانی به آن نکردند؛ ضمن اینکه در این مطالعه، محققان به مولفه-های نسبتا جدیدی در حیطه« عوامل زمینه ای» اشاره کردند؛ براساس نتایج این تحقیق، آموزش اثر بخش زمانی محقق می شود که، تمامی عوامل محیطی و سازمانی با یکدیگر مشارکت کنند و برنامه های سازمان یافته ای را اجرا کنند.

آموزش اثربخش, اساتید, مصاحبه, دانشگاه فرهنگیان, مطالعه کیفی