فرهاد خرمائی - دانشگاه شیراز
فاطمه ازادی دهبیدی - آموزش و پرورش
مصطفی زابلی - دانشگاه شیراز

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی بین مولفههای صبر(متعالی شدن، شکیبایی،استقامت، رضایت ودرنگ) و اضطراب امتحان با واسطه گری مولفه های اهداف پیشرفت(اهداف یادگیری ، عملکردگرایی ،عملکردگریزی و بلاتکلیفی) در دانشجویان دانشگاه شیراز بود. بدین منظور۲۸۱ دانشجو(۱۶۱پسر و۱۲۰ دختر) دوره کارشناسی ارشد ساکن در خوابگاه های دانشگاه شیراز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه صبر، پرسشنامه هدف گرایی و مقیاس اضطراب امتحان پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از تحلیل مسیر در مدل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که از بین مولفههای صبر، مولفههای شکیبایی، رضایت و استقامت به گونه منفی و مولفه متعالی شدن به گونه مثبت پیش بینی کننده اضطراب امتحان بوده است. علاوه بر این هدف عملکردگریزی در رابطه بین مولفههای صبر و اضطراب امتحان نقش واسطه ای را ایفا می کند. با توجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد میشود با آموزش صبر اضطراب امتحان را در یادگیرندگان کاهش داد.

صبر, اهداف پیشرفت, اضطراب امتحان