محمدباقر ریحانی - کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی
سامان کمری - دانشجوی دکتری رشته روان شناسی تربیتی دانشگاه شیراز
رقیه زارعی - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد مرودشت
وحید نجاتی - دانشیار گروه علوم اعصاب شناختی دانشگاه شهید بهشتی

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای هیجانات پیشرفت در ارتباط بین شناخت اجتماعی و رضایت از تحصیل بود. روش: روش پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی و طرح همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانشجویان شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ تشکیل می دادند که از این میان تعداد ۲۷۸ نفر (۱۰۷ پسر و ۱۷۱ دختر) به روش نمونه-گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های رضایت از تحصیل، پرسشنامه هیجان پیشرفت و پرسشنامه شناخت اجتماعی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ها: نتایج جدول ماتریس همبستگی نشان داد که بین تمام متغیرهای پژوهش حاضر که شامل ابعاد رضایت از تحصیل، هیجانات پیشرفت و ابعاد شناخت اجتماعی بود همبستگی معناداری در سطح ۰۱/۰ P

شناخت اجتماعی, هیجانات پیشرفت, رضایت از تحصیل