مدیریت کلاس درس برای آموزش و یادگیری موثر پس از covid-۱۹

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 208

This Paper With 8 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

NCMR04_005

تاریخ نمایه سازی: 3 دی 1401

Abstract:

با بروز و ظهور ویروس covid-۱۹ بسیاری از بخش های جوامع در جهان دچار تغییر و دگرگونی شدند. به طبع آموزش و پرورش نیز دچار تغییرات زیادی شد و مدارس و موسسات آموزشی مجبور شدند خود را با شرایط جدید سازگار سازند. با تعطیلی مدارس و موسسات آموزشی هر چند تلاش هایی توسط دولت ها و آموزش و پرورش و سایر بخش ها صورت گرفت اما متاسفانه دانش آموزان از لحاظ آموزش و یادگیری در وضعیت نامطلوبی قرار گرفتند. خوشبختانه با بهتر شدن شرایط، مدارس مجددا بازگشایی شد، اما پس از بازگشایی مجدد مدارس نقش مدیریت مدرسه و کلاس های درس بسیار پر رنگ تر از قبل شد؛ چرا که مدیریت کلاس درس نقش بسیار مهم و حیاتی در فرایند آموزش و یادگیری و جبران این عقب افتادگی ها در طول این دوران دارد. این مقاله به بررسی مسائل مربوط به مدیریت کلاس درس پس از covid-۱۹ و نقش مدیریت کلاس درس در آموزش و یادگیری می پردازد. این پژوهش از لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی است که به روش کتابخانه ای (مروری) انجام گرفته است. ادبیات مربوط به مفاهیم مدیریت، تدریس، یادگیری، نظم و انضباط، مدیریت کلاس درس پس از covid-۱۹، عوامل موثر بر مشارکت دانش آموزان در کلاس درس، موانع مدیریت موثر در کلاس درس، راه حل های آن و بحث پیرامون آن ها را مرور می کند. و در نهایت نشان می دهد که سهم قابل توجهی از آموزش و یادگیری موثر در قبال مدیریت مطلوب کلاس درس رخ می دهد و بدون در نظر گرفتن مدیریت کلاس درس، نباید انتظار یادگیری مطلوبی از دانش آموزان داشت.

Authors

جواد توکلی دارگانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر، اصفهان، ایران.