محمدعرفان جباری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، قم، ایران

رابطه شاگرد، معلم، در تمام نظام‎های آموزشی، جنبه کلیدی ایجاد محیط‎های آموزشی کارآمد است. لذا، بررسی رفتار معلمان در کلاس‎های درس و شناسایی درک دانش‎آموزان از نحوه رفتار معلمان یکی از ضرورت‎های پژوهشی در هر نظام آموزشی است.هدف این مقاله بررسی چگونگی برخورد معلم با یادگیرندگان دارای سبک های مختلف است. افراد به تناسب تفاوت های فردی از سبک های متفاوتی در یادگیری استفاده می کنند و متناظر با سبک یاد گیری بکار گرفته شده ،دانش و اطلاعات دریافتی را باضعف و قوت متفاوتی پردازش می نمایند و یادگیری عمیق ،معنادار ویا سطحی و بی معنا را صورت می دهند. شناخت سبک یادگیری فراگیر هم برای جایابی دانش آموزان در کلاس وهم فراهم آوردن مواد آموزشی مناسب توسط معلم کمک کننده خواهد بود. معلم میتواند با استفاده از آزمون های تشخیصی سبک های یادگیری دانش آموزان را تشخیص دهد و به ایجاد، اصلاح و بهینه سازی سبک های یادگیری و پرورش فراگیران کارآمد اقدام کند. این پژوهش به لحاظ هدف جزءتحقیقات کاربردی است که با روش کتابخانه ای (مروری) انجام گرفته است. و از نتایج پژوهش مشخص شد بسیاری از محیط ها و موقعیت های آموزشی و شغلی بر توانایی های افراد تاکید می شود و مطمئنا توانائی ها برای موفقیت درمدرسه،موقعیت های شغلی و زندگی بعدی مهم و ضروری هستند.

سبک های مختلف ، نظام آموزشی ، دانش آموزان ، جنبه کلیدی