رسول ابراهیمی گلیزه - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران.
هاشم عبدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران.
رضا احمدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران.
رضا پایخان - دانشجوی کارشناسی مشاوره و آموزش راهنمایی دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز، ایران.

ماهیت فعالیت در حوزه انسانی باهدف رشد پویا و همه جانبه انسان مستلزم روحیه بالا و علاقه‎مندی زیاد از یک سو و دانش و قابلیت‎های لازم و متناسب از سوی دیگر است. در سایه تلاش انسان‎های وامانده و دچار دغدغه مخارج زندگی، پرورش انسان‎های آزاد، خلاق، متفکر و کارآفرین بعید به نظر می‎رسد. الگو قرار گرفتن برای دانش‎آموزان مستلزم روحیه بالا، شادابی، هوشمندی و توان رهبری و از روی عمد و آگاهی اصلاح کننده و بهبود بخش فرایند رشد همه جانبه آنان است. ظرافت کار در آموزش و پرورش، استعداد پذیرش نقش‎های مختلف و رشد عقلانی، اجتماعی، عاطفی و جسمانی کودکان و نوجوانان و ویژگی‎های آنان در دوران مدرسه‎ای سرمایه‎گذاری در آن را توجیه می‎کند. باید اذعان نمود که سرنوشت نزدیک به (یک سوم) جمعیت کشور، برای بروز قابلیت‎ها و برخورداری از زندگی سعادتمندانه در گرو عملکرد مدارس است.دراین باره فعالیت معلمان( در فرایند یاددهی یادگیری) نقش اصلی را ایفا می‎کند. بسیاری از صاحب نظران تربیتی مثل و سیراتینک گودلد معتقدند که فقر تفکر دانش آموزان در نتیجه حاکمیت روش های سنتی در مدارس است.

روانشناسی ، تاثیر ، معلم ، آموزش ، دانش آموز .