فناوری آموزشی در کلاس : تغییرات تدریجی
عنوان مقاله: فناوری آموزشی در کلاس : تغییرات تدریجی
شناسه ملی مقاله: ICPCEE14_136
منتشر شده در چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: ICPCEE14_136
منتشر شده در چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
رحیم عبدالله فام - مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد بناب
سیران قوی دل - آموزگار پایه ششم
فریبا رضایی - آموزگار پایه اول
خلاصه مقاله:
رحیم عبدالله فام - مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد بناب
سیران قوی دل - آموزگار پایه ششم
فریبا رضایی - آموزگار پایه اول
از نگاه معلمان ، منظور از فناوری در آموزش شامل : تابلو ، گچ ، قلم و شاید نمایش فیلمی از طریق پروژکتور باشد . در حالی که ، به طور گسترده دامنه ای از ابزارهای فناوری نظیر تلویزیون ، دوربین های ویدیویی ، ماشین های گرافیگی ،رایانه ها، دوربینهای دیجیتالی، اسکنرها و بسیاری از فناوریهای دیگر در نظامهای تربیتی استفاده میشود . همانگونه که معلمان و دانش آموزان به این ابزارها دسترسی می یابند ، نگرانی هایی درباره استفاده از آنها در معلمان ایجاد می شود که چگونه فناوری را در آموزش ادغام و چطور کوشش ها یشان را در کمک به یادگیری دانش آموزان به طور موثر به کار گیرند.تجربه و نتایج بررسی های انجام شده به ما می گوید که این عمل ، آنی و یک شبه صورت نمی گیرد و این کار نیازمند توانایی ها و مهارتهایی است که از طریق آموزش بصورت تدریجی صورت می گیرد.
کلمات کلیدی: فناوری آموزشی، تدریس ،یادگیری، علوم ،فناوری اطلاعات، ارتباطات ، سواد دیجیتال
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1572566/