تحلیلی بر نقش طراحی آموزشی در توسعه حرفه ای کارورزان رشته زبان و ادبیات فارسی
عنوان مقاله: تحلیلی بر نقش طراحی آموزشی در توسعه حرفه ای کارورزان رشته زبان و ادبیات فارسی
شناسه ملی مقاله: JR_PMA-10-4_011
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_PMA-10-4_011
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
ژیلا ده بزرگی - استادیار، گروه ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
خدیجه صفرنواده - دکتری علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
زهرا کرمی - دانشگاه بوعلی سینا
خلاصه مقاله:
ژیلا ده بزرگی - استادیار، گروه ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
خدیجه صفرنواده - دکتری علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
زهرا کرمی - دانشگاه بوعلی سینا
هدف از این پژوهش، نقش طراحی آموزشی، بر توسعه حرفهای کارورزان رشته زبان و ادبیات فارسی است. برای رسیدن به مقصود، از رویکرد پژوهش کیفی و روش مطالعه موردی، با ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته و متن گزارش کارورزان استفاده شد. نمونه گیری به روش هدفمند بود. مشارکتکنندگان، هشت نفر از دانشجویان دختر ورودی سالهای ۹۱ و ۹۲ مرکز آموزش عالی شهید باهنر دانشگاه فرهنگیان بودند. اطلاعات بهدستآمده، پس از پیادهسازی، با روش «تحلیل محتوای مضمونی» تحلیل شدند. نتایج نشان داد طراحیهای آموزشی از نظر محتوا، در افزایش سطح کیفی محتوایی موضوعات زبانی، ادبی و نگارش، و بالابردن میزان توانایی دانشآموزان در بازشناسی مفاهیم، موثر بودند؛ همچنین، از لحاظ مهارتهای حرفهای، با کاربست بهینه شیوههای آموزشی، انتخاب رسانه متناسب، نوآوری در تکالیف و انگیزهبخشی در فرآیند آموزشی مناسب با موضوعات رشته، در طراحیها، بر افزایش کیفیت اجراهای آموزشی دانشجویان تاثیر گذاشتند؛ اما برای کسب شایستگی در محتوای آموزشی، در زمینه تلفیق محتوا و مهارتهای حرفهای، به دلیل عدم تطابق طرح ها با اجراها، دانشجویان ضعفهایی در طراحی آموزشی دارند. در مجموع، پژوهش نشان میدهد کارورزان رشته زبان و ادبیات فارسی در طراحی آموزشی باید از فرصتهای بیشتری برای آمیختن محتوا و مهارتهای حرفهای بهره ببرند؛ زیرا در بخش برنامهریزی و اجرا، نیازمند کفایت و مهارتهای بالاتری برای رسیدن به شایستگیهای حرفهای هستند.
کلمات کلیدی: زبان و ادبیات فارسی, شایستگی, طراحی آموزشی, کارورزی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1573786/