زهرا پیروزیان - گروه علوم تربیتی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران
احمد اکبری - گروه علوم تربیتی، واحد بردسکن، دانشگاه آزاد اسلامی، بردسکن، ایران
مسلم چرابین - گروه علوم تربیتی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران
مرتضی بینش - گروه علوم تربیتی، واحد سبزوار، دانشگاه فرهنگیان، سبزوار، ایران

هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی اعتبارسنجی استانداردهای بین المللی نظام ارزشیابی دانشگاه فرهنگیان است که با رویکرد آمیخته (کیفی، کمی) و طرح اکتشافی انجام گرفت. جامعه آماری در بخش کیفی، استادان و خبرگان حوزه اعتبارسنجی نظام ارزشیابی و در بخش کمی همه اعضای هیئت علمی و استادان مدعو، دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، شمالی و جنوبی به تعداد ۷۴۱ نفر بودند. در بخش کیفی ۱۸ نفر از خبرگان علمی با روش نمونه گیری هدفمند و بر اساس معیار اشباع نظری داده ها، و در بخش کمی تعداد ۲۵۶ نفر نمونه، بر اساس جدول مورگان به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده در بخش کیفی مصاحبه ساختاریافته و نیمهساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه محققساخته به کار گرفته شد. برای تحلیل داده­های کیفی از نظریه داده بنیاد و برای تحلیل در بخش کمی از تحلیل واریانس و کوواریانس و برای آزمون کفایت نمونه و همبسته بودن از آزمون KMO و بارتلت، همچنین، طراحی الگو با روش تحلیل عاملی تاییدی انجام شد. نتایج بخش کمی نشان داد همه شاخص­های برازش بسیار مطلوب و در حد مورد قبول هستند. «تعیین اهداف در قیاس با الگوی بهینه در جهت دستیابی به مجموعه­ی مطلوبی از نتایج»، «کسب اطمینان از برخورداری کارکنان از محیط کار سالم و متعالی و هم­راستا با مسئولیت­های اجتماعی» و «میزان تصریح رسالت و اهداف در دانشگاه» از مهم ترین عوامل در اعتبارسنجی استانداردهای بین­المللی نظام ارزشیابی دانشگاه فرهنگیان مشخص شدند.

ارزشیابی, استانداردهای بین المللی, اعتبارسنجی, نظام ارزشیابی