زهرا مختاری شمسی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا یزد، ایران
هانیه کارگر حجت ابادی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا یزد، ایران
فاطمه السادات نجفی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا یزد، ایران
شقایق سادات میرباقری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا یزد، ایران

خلاقیت را توانایی آفرینش اندیشه های نو در سطح عالی می دانند که آمیزه ای از توان نوآوری، انعطاف پذیری و حساسیت در برابر باورهای موجود است و به فرد این توانایی را می دهد، که همراه با اندیشه منطقی و خردمندانه، به یافته های دیگری بیندیشد تا دستاوردهای سودمند برای او و دیگران داشته باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل و موانع پرورش خلاقیت دانش آموزان در مدرسه است که به روش مروری_کتابخانه ای انجام شده است. نتایج نشان داد که از بین عوامل مختلف معمول در فعالیت ها و ویژگی های معلم بین مدرک تحصیلی پایین، سابقه خدمت کم، سابقه تدریس کم در پایه اول، نگذراندن دوره های آموزشی ضمن خدمت و تدریس به روش سخنرانی با کاهش میزان خلاقیت دانش آموزان کلاس، همبستگی معنی داری وجود دارد. در بین این ویژگی ها، گذراندن دوره های آموزش ضمن خدمت در پیش بینی میزان خلاقیت دانش آموزان اولین رتبه را به خود اختصاص داده است.

خلاقیت، معلم، مدرسه