نوشین خیراله زاده - آموزگار آموزش و پرورش استثناییکارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز. تبریز. ایران

هدف از مطالعه حاضر، تحلیل روابط چندگانه سرمایه فکری و نوآوری سازمانی در آموزش و پرورش استثنایی استان آذربایجان شرقی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش استتثنایی(کارمندان، مدیران و معاونان) استان آذربایجان شرقی می باشد که تعدادشان ۱۸۵ نفر می باشد. حجم نمونه تحقیق حاضر با توجه به جدول مورگان تعداد ۱۲۳ نفر تعیین گردید. روش تحقیق همبستگی از نوع توصیفی بوده است. ابزار تحقیق برای سنجش متغیر نوآوری سازمانی پرسشنامه محقق ساخته و برای سنجش متغیر سرمایه فکری از پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری بونتیس (۱۹۹۸) استفاده شده است. پایایی ابزار نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ برای نوآوری سازمانی ۰/۸۵ و برای سرمایه فکری ۰/۸۳ به دست آمد. بر اساس یافته های تحقیق، کارکنان سازمان آموزش و پرورش استثنایی استان آذربایجان شرقی از نوآوری سازمانی متوسط و سرمایه فکری پایینی برخوردارند. نتایج به دست آمده از آزمون فرضیه ها نشان داد که بین متغیرهای سرمایه فکری، سرمایه انسانی، سرمایه ساختاری. . . با نوآوری سازمانی رابطه معنادار وجود دارد.

سرمایه فکری، نوآوری سازمانی، آموزش و پرورش استثنایی