فاطمه زهرا نیاصادق - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ایلام
سامان ترخان - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ایلام

رویکردهای نظام آموزش و پرورش، تعلیم و تربیت توسط اسناد بالا دستی تببین و تعریف می شوند. یکی از این اسناد، سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش می باشد. سند تحول بنیادین در چارچوبی مبتنی بر ارکان تعلیم و تربیت اسلامی، تدوین یافته است. سند تحول بنیادین بر پایه نظام گفتمانی و نظام معیار اسلامی در سطح سازمان آموزش و پرورش به تعریف درآمده است. پژوهش حاضر از نوع مروری-کتابخانه ای می باشد که بر پایه پژوهش هایی با محوریت سند تحول بنیادین به نگارش در آمده است. هدف از نگارش این مقاله، بررسی مفهوم هویتها، نظم گفتمانی، اهداف و ارکان موجود در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. نتیجه این پژوهش نشان می دهد، سند تحول بنیادین، از جمله اسناد مهم بالادستی در سازمان آموزش و پرورش جهت ایجاد یک سازمان برپایه تعالیم اسلامی تدوین گردیده است.

سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش، هویت، تعلیم و تربیت.