لیلا کشاورزی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
بهناز دستاران - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

حتی بهترین مدیران نمیتوانند به تنهایی از عهده شغل مدیریت برآیند آنها نیاز به ترغیب زیردستان برای انجام کارهای سازمان دارند باید به زیردستان اعتماد کنند و قادر به تفویض مسئولیتها بین آنها باشند ویژگی مشترک در تمام مدیران موفق توانایی آنها در کار گروهی و پیوند با زیردستانی است که قادر به همکاری در جهت اداره بهینه سازمان هستند. مدارس از مدیران و معلمان تشکیل شده اند و معلمان ارزشها و باورها و انگیزه های متفاوت و درعین حال یگانهای دارند شیوه رفتاری مدیران آمیخته با هنجارها، ارزشها و باورهای فرهنگی، مدارس را تشکیل میدهد. این پژوهش با هدف اثربخشی مدیریت آموزشی بر روند تربیتی و تحصیلی دانش آموزان مدرسه انجام شده است. هدف از پژوهش حاضر اثربخشی مدیریت آموزشی بر روند تربیتی و تحصیلی دانش آموزان مدرسه است. ما در این تحقیق از روش توصیفی تحلیل استفاده کردیم. نتایج نشان داد داشتن برنامه توجه به روشهای تدریس ارزشیابی مستمر از روشها و میزان دست یابی به اهداف و تقویت مدیریتی که نتیجه همه تلاشها و اقدامات آن معطوف به رضایت دانش آموزان و توسعه یادگیری و نیز توجه به پشتیبانی و تامین امکانات مالی و فیزیکی و از همه مهمتر رسیدگی به وضعیت معیشتی معلمانی که در راستای اهداف فوق مجددانه تلاش مینمایند در بهبود بخشیدن به مدیریت مدرسه مهم و ضروری است.

مدرسه، مدیریت آموزشی، دانش آموزان، تربیت، انگیزه