تدوین، پیاده سازی، پایش و ارزشیابی مولفه های ارتقای عملکرد گروه های آموزشی دانشکده پزشکی اصفهان

مقدمه: گروه آموزشی به عنوان زیرنظام اصلی دانشگاه به حساب می آید و بهبود کیفیت دانشگاه وابسته به بهبود کیفیت گروه های آموزشی آن است. این مطالعه با هدف تدوین، پیاده سازی، پایش و ارزشیابی مولفه های ارتقای عملکرد گروه های آموزشی انجام شد. روش ها: در این مطالعه اقدام پژوهی در ۳۲ گروه آموزشی دانشکده پزشکی، بر مبنای استانداردهای اعتباربخشی موسسه ای مولفه های ارتقای گروه ها تعیین شد. مولفه ها از نظر اهمیت، قابلیت اندازه گیری و قابلیت اجرا با مقیاس و وزن مناسب توسط صاحب نظران با جلسه گروه متمرکز اولویت بندی گردید و ابزاری روا و پایا برای پایش و ارزشیابی میزان تحقق مولفه ها تدوین و مورد استفاده قرار گرفت. نتایج: مولفه های ارتقای عملکرد گروه ها شامل تدوین و اجرای برنامه عملیاتی، وب سایت، عرصه های آموزشی، دیدگاه اعضای هیات علمی در مورد مدیر گروه، دیدگاه هیات رییسه دانشکده در مورد پاسخ گویی گروه به همراه راهنمای اندازه گیری این مولفه ها تعیین شد. میانگین میزان تحقق مولفه ها ۷۹درصد به دست آمد. کم ترین میزان تحقق مربوط به مولفه مشارکت اساتید در فعالیت های گروه و به موقع ارائه دادن برنامه عملیاتی به میزان ۷۲درصد و بیش ترین میزان تحقق مربوط به مولفه رعایت استانداردهای عرصه های آموزش بالینی به میزان ۹۲درصد بود. نتیجه گیری: ارتقای وب سایت، تدوین و اجرای برنامه عملیاتی، بهبود عرصه های آموزش، افزایش مشارکت اعضای هیات علمی، افزایش نظم در تشکیل شوراهای گروه و افزایش پاسخ گویی گروه از نتایج اصلی این مطالعه بود. به کارگیری مدیران توانمند و با تجربه در مسند گروه، نظارت و بررسی بیش تر شورای هیات رییسه دانشکده و شورای مدیران گروه های آموزشی دانشکده بر مسایل آموزشی به خصوص تدوین و اجرای برنامه عملیاتی و اصلاح و بازنویسی آیین نامه شرح وظایف مدیران گروه های آموزشی توصیه می گردد.

Keywords:

Medical school , Department , Performance Improvement , Accredation , Internal Evaluation , دانشکده پزشکی , گروه آموزشی , ارتقای عملکرد , اعتباربخشی , ارزیابی درونی