بهمن توان - Arak University of Medical Sciences
مهین قمی - Allameh Tabatabaei University
زهرا مسلمی - Arak University
حسن جعفری پور فردوسیه - Arak University of Medical Sciences
سید عبدالله محمودی - Arak University of Medical Sciences
اعظم مسلمی - Arak University of Medical Sciences

مقدمه: هوش معنوی نوعی سازگاری و رفتار است که فرد را در جهت هماهنگی با محیط، سلامت، بهبود عملکرد، خلاقیت و غیره یاری می نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش معنوی با اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک انجام شد. روش ها: این پژوهش توصیفی همبستگی در سال ۹۷- ۱۳۹۶ انجام شد. نمونه ای با حجم ۳۴۱ نفر از بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی بر حسب جنسیت انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های هوش معنوی عبدالله زاده ، اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده جمع آوری شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل تجزیه و تحلیل شد. نتایج: بین هوش معنوی با اشتیاق تحصیلی (۲۸۴/۰, r= ۰۰۰۱/۰(p= و سرزندگی تحصیلی (۲۴۸/۰, r= ۰۰۰۱/۰(p= یک همبستگی مثبت و معنادار وجود داشت. بین اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی یک همبستگی مثبت و معنادار وجود داشت (۱۴۹/۰, r= ۰۰۸/۰(p=. بین میانگین نمره سرزندگی تحصیلی دانشجویان دختر با پسر تفاوت معناداری وجود داشت (۰۰۱/۰(p= . نتیجه گیری: آموزش مهارت های هوش معنوی که منجر به افزایش اشتیاق و سرزندگی تحصیلی به عنوان متغیرهای مهم و تاثیرگذار در پیشرفت تحصیلی و در نهایت پیشرفت شغلی دانشجویان دانشگاه ها در آینده می شود، بسیار ضروری است.

Spiritual intelligence, Academic motivation, Academic vitality., هوش معنوی, اشتیاق تحصیلی, سرزندگی تحصیلی, دانشجویان علوم پزشکی.