مرضیه اثنان عشریه - کارشناسی ارشد، مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاداسلامی، واحد اردکان، ایران

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مهمترین شاخص و نشاندهنده موفقیت هرنظام آموزشی است، زیرا بیانگر میزان بهره وری و یادگیری فرد از آموزش است و شناسایی عوامل موثر بر آن به منظور رشد و پیشرفت جامعه مهم و ارزشمند میباشد. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش کمالگرایی و انگیزش تحصیلی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه مروری توصیفی و روش گرداوری مطالب از نوع کتابخانه ای بوده و در سال۱۴۰۱ انجام شده است، از مقالات نمایه شده در پایگاه های اطلاعاتی اس.آی.دی، مگیران، ساینس دایرکت، گوگل اسکولار که باجستجوی کلیدواژه های:کمالگرایی، انگیزش تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت و در نهایت بر اساس معیارهای ورود استفاده شده، ۱۲ مقاله که تحقیقات کیف و کمی مربوط به دوازده سال اخیر (از سال ۲۰۱۰ تا(۲۰۲۲ را به زبانهای فارسی و انگلیسی انجام داده بودند انتخاب و وارد پژوهش گردید. نتایج این مرورسیستماتیک، نشان داد که کمالگرایی و انگیزشتحصیلی بر اهمالکاری تحصیلی اثر منفی معنادار دارد.بدین معنا که با افزایش کمالگرایی و انگیزش تحصیلی، میزان اهمالکاری کاهش می یابد. با توجه به نتایج به دست آمده، تدوین برنامه های آموزشی موثر و ارائه روشهای مشاوره به خانواده ها جهت بالا بردن کارآمدی مثبت و افزایش کمالگرایی و انگیزشتحصیلی جهت کاهش اهمالکاری تحصیلی بسیار ضروری است.

کمالگرایی، انگیزش تحصیلی، اهمالکاری تحصیلی