خدارحیم پورمنداودولو - معاون آموزشی مدرسه، فوق لیسانس مدیریت آموزشی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل. اردبیل، ایران
زینت مهدیانی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران
آیدا مغانی - دانشجوی مقطع کارشناسی علوم تربیتی (کارشناس آموزش ابتدائی) دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر اردبیل، اردبیل، ایران،
فرشید فتحی کرکرق - کارشناس ارشد علوم تربیتی(گرایش مدیریت آموزشی) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران،

هدف از انجام این مطالعه، بررسی تاثیر سرزندگی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان اردبیل ناحیه ۲ میباشد. روش پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق توصیفی (همبستگی) است و . جامعه ی آماری آن، شامل تمامی دانش آموزان متوسطه ی دوم ناحیه ی ۲ شهرستان اردیبل میباشد که در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ تعداد آنها ۹۵۷۶ نفر ۴۴۷۰) دختر و ۵۱۰۶ پسر) می باشد و نمونه ی آماری پژوهش نیز شامل ۳۶۸ نفر از دانش آموزان(۱۷۲ دختر و ۱۹۶پسر) متوسطه ی دوم در ناحیه ی ۲ شهرستان اردبیل است که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق شامل دو پرسشنامه ی سرزندگی تحصیلی(سینچاری و دهقانی زاده، (۱۳۹۱ و خودتنظیمی تحصیلی(بوفارد و همکاران،(۱۹۹۵ میباشد که مناسب بودن سطح روایی و پایایی آنها توسط چند تن از اساتید دانشگاهی و مشاورین تحصیلی به اثبات رسیدهاست. نتایج تحلیلهای آماری نشان داد که سرزندگی تحصیلی بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان اردبیل ناحیه ۲ تاثیر مثبت و معنیداری دارد که با توجه به این یافته از تحقیق پیشنهاد میشود که مشاوران مدارس در اجرای سیاستهای مدرسه در جهت سرزنده تر کردن محیط مدرسه، دانش آموزان و والدین دیگر پرسنل مدرسه را یاری نمایند.

سرزندگی تحصیلی، خودتنظیمی تحصیلی، دانش آموزان