بررسی رابطه بین سواد رسانه ای با تفکر انتقادی و خودکنترلی در دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان کرج در سال ۱۳۹۹

مقدمه و هدف: با توجه به فراگیر شدن رسانه های جمعی و پیشرفت فناوریهای جدید ارتباطی و تاثیرپذیری بیشتر نوجوانان از سایرین، لذا برخورداری از سواد رسانه ای در نوجوانان اهمیت زیادی دارد. تفکر انتقادی و خودکنترلی از ضروریترین راهبردها در مواجهه با موقعیتهای مخاطره آمیز در حوزه دنیای مجازی میباشند و بر سواد رسانه ای تاثیرگذار میباشند. بنابراین هدف از مطالعه حاضر تعیین رابطه بین سواد رسانه ای با تفکر انتقادی و خودکنترلی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان کرج، سال ۱۳۹۹ بود. مواد و روشها: جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان کرج بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ۱۵۰ نفر انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های مشخصات دموگرافیک، سواد رسانه ای، مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب و خودکنترلی اشنایدر جمع آوری شد. داده ها با نرم افزار spss نسخه ۲۲ و با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون، تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: ارتباط معناداری بین سواد رسانه ای و خودکنترلی (r=۰/۶۴) و همچنین سواد رسانه ای با تفکر انتقادی وجود دارد .(p=۰/۳۶) نتیجهگیری: تفکر انتقادی و خودکنترلی میتوانند تا حدودی سواد رسانه ای را پیشبینی کنند. با توجه به اهمیت سواد رسانه ای در جامعه و پیامدهای منفی ناشی از آن، بنابراین روانشناسان و مشاوران مدارس میتوانند از الگوی تهیه شده در مطالعه حاضر استفاده نمایند.

Keywords:

سواد رسانه ای , تفکر انتقادی , خودکنترلی