نیلوفر میکاییلی - استاد گروه روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی
هانیه برنجی زاده - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه محقق اردبیلی

مقدمه: کودکان کم توان ذهنی نقص هایی در توانایی ذهنی، مثل استدلال، حل مسئله، برنامه ریزی، تفکر انتزاعی قضاوت،یادگیری دارند که منجر به کاهش عملکرد سازگارانه می شود. (گنجی،(۱۳۹۴ روش: در این پژوهش به برسی و مرور اثر بازی های گروهی بر افزایش یادگیری کودکان کم توان ذهنی خفیف می پردازیممطالب عنوان شده از مجلات و پایگاه ها و همایش های معتبر علمی داخلی و خارجی استخراج شده است از جمله ( SID، CIVILCA، Magian، (ISC این مطالعه مروری بر کلیه مقالات منتشر شده با استفاده از لغات کلیدی "کودکان کم توان ذهنی"، " بازی های گروهی، اختلالات یادگیری" و این مقالات در فاصله زمانی ۱۳۷۲ تا ۱۳۹۸ مورد جستجو قرار گرفته است. که حاصل از این مقالات جستجو؛ ۱۰ مقاله بدست آمده که در پیشینه پژوهشی ذکر شده است.نتایج: نتایج بدست آمده از پژوهش های متعدد حاکی از اثر معنادار بودن بازی های گروهی بر افزایش یادگیری کودکان کم توان ذهنی خفیف بوده است.بحث و نتیجه گیری: بازی های گروهی باعث بهبود روابط بین فردی و افزایش تمرکز شده؛ که خود این منجر به افزایش یادگیری در کودکان می شود.

کودکان کم توان ذهنی، بازی های گروهی، یادگیری