طاهره گلستانی بخت - استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
انسیه بابایی - استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
شبنم مستعد حصاری - کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران

هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت بر افزایش خردمندی، تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی دانشجویان بود. طرح پژوهش، شبه آزمایشی با بهره گیری از پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. نمونه شامل ۳۰ نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه پیام نور در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که به روش نمونه گیری دردسترس، انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی قرار گرفتند. ابتدا در مرحله پیش آزمون، هر دو گروه به پرسشنامه های خردمندی، تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی پاسخ دادند، سپس آموزش روانشناسی مثبت نگر در ۱۴ جلسه ۶۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد و بعد از پایان دوره برای مرتبه دوم (به عنوان پس آزمون) و پس از دو ماه برای مرتبه سوم (به عنوان پیگیری) هر دو گروه به پرسش نامه های پژوهش پاسخ دادند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان دادند آموزش روانشناسی مثبت تغییرات پایداری در خردمندی، میزان تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در پس آزمون ایجاد می کند و این تاثیر در مرحله پیگیری نیز پایدار است. با توجه به نتایج پژوهش، از روش آموزش روانشناسی مثبت برای بهبود خردمندی، تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی استفاده می شود. 

انعطاف پذیری شناختی, تاب آوری, خردمندی, دانشجویان, روانشناسی مثبت نگر