تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بر اساس میزان توجه به مولفه های هویت ملی
Publish place: Research in social studies education، Vol: 4، Issue: 1
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 837
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ALBRZCF-4-1_005
تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی کتابهای مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس میزان توجه به مولفه های هویت ملی انجام شده است. روش تحقیق، تحلیل محتوای کمی و کیفی، واحد تحلیل، مضمون میباشد. جامعه آماری، کتب مطالعات اجتماعی از پایه سوم تا ششم ابتدایی است. پژوهش حاضر ۵ مولفه هویت ملی که شامل، مولفه نماد ملی ۱۶ شاخص، مولفه میراث فرهنگی ۷ شاخص، مولفه مشاهیر و شخصیتها ۸ شاخص، مولفه ارزشهای ملی ۴ شاخص و مولفه وقایع و رخدادها ۵ شاخص بررسی شده است. یافتههای پژوهش نشان می دهد که در کتابهای مطالعات اجتماعی دور ابتدایی به مولفه های هویت ملی، (۳۳%/۴)، مولفه نماد ملی، (۹۷%/۴۰)، مولفه میراث فرهنگی، (۳۴%/۱۵)، مولفه مشاهیر و شخصیتها، (۶۸%/۳۰) به مولفه ارزشهای ملی و (۶۶%/۸) به مولفه وقایع و رخدادها توجه شده است. ضمنا مولفه میراث فرهنگی (۹۷%/۴۰) بالاترین فراوانی و مولفه نماد ملی (۳۳%/۴) کمترین میزان فراوانی را دارند. همچنین مطالعات اجتماعی پایه ششم بیشترین میزان توجه به مولفه های هویت ملی (۰۹%/۴۹) را داشته است. نتایج نشاندهنده توجه ناقص کتابها به مولفه های هویت ملی است. هدف کلی این کتاب تربیت شهروند مسئولیت پذیر است. جهت تحقق این هدف آموزش و پروش باید نگاه ویژهای به مولفه های هویت ملی داشته باشد.
Keywords:
Authors
پری مو سی پور میاندهی
گروه آموزشی علوم تربیتی پردیس بنت الهدی صدر دانشگاه فرهنگیان گیلان،رشت،ایران
محبوبه منصوری
گروه آموزشی علوم تربیتی پردیس بنت الهدی صدر دانشگاه فرهنگیان گیلان،رشت،ایران