حمید احمدی هدایت - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
محدثه صابور - دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا دانشگاه فرهنگیان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی آموزش جغرافیا در نظام آموزشی ایران و آمریکا می باشد. برای دستیابی به هدف پژوهش از روش تطبیقی کیفی با رویکرد قیاسی استفاده شد. روش جمع­آوری و تحلیل داده­ها به ترتیب اسنادی و عقلانی بود. یافته های پژوهش حاکی از آن است که با توجه به نظام آموزشی متمرکز در ایران استانداردهای معینی، آموزش جغرافیا را تحت تاثیر قرار داده است. این در حالی است که در آمریکا با توجه به نظام آموزشی غیرمتمرکز، برای تدریس درس جغرافیا استانداردهای متعددی وجود دارد. در کشور آمریکا آموزش جغرافیا قبل از مقطع ابتدایی آغاز می­شود، اما در ایران آموزش جغرافیا  از پایه سوم تا ششم در مقطع ابتدایی به صورت یک کتاب با عنوان مطالعات اجتماعی تدریس می­شود. از آنجایی که در آمریکا، جغرافیا صرفا با خلاصه­ای از شرایط منحصر به فرد در هر ایالت، ارائه می شود؛ مدیریت، هماهنگی و برنامه ریزی در خصوص آموزش جغرافیا، امری پیچیده محسوب می شود. اما در ایران کتاب­ها و منابع مشخصی برای هر مقطع جهت تدریس در نظر گرفته می شود. از مهم ترین شباهت­های آموزش جغرافیا در دو کشور ایران و آمریکا نیز می­توان به یکسان بودن موضوعات جغرافیای طبیعی اشاره کرد.

آموزش تطبیقی, آموزش جغرافیا, ایران, آمریکا, نظام آموزشی