آینده پژوهی در رهبری آموزشی

در این مقاله با توجه به تعریف رهبری آموزشی و ویژگی های یک رهبر آموزشی ، به توضیح وتعریف آینده پژوهی پرداخته شده است .از عصر باستان تاکنون، انسانها همیشه سعی در پیشبینی آینده داشته اند. امروزه اعتماد به پیشبینی ها و پیشگویی ها بخشی از زندگی روزمره شده است. از پیشبینی آب وهوا تا زمانی که جی پی اس ماشین به ما میگوید کی به مقصد خواهیم رسید، زندگی ما بر اساس داستانهای آینده گرایانه بناشده است. البته، اگرچه ممکن است گاهی اوقات پیشبینی های هواشناسی یا علمی کمی اشتباه از آب دربیاید، اما اعتماد به آینده نگری آنها بسیار منطقی تر از اعتماد به پیشگویی های سنتی و فالگیران است. این تغییر به سمت حدس و گمانهای مبتنی بر شواهد بیشتر در قرن بیستم به وجود آمد: زمانی که آینده پژوهان بر اساس درک علمی از جهان و نه مبانی سنتی پیشگویی (دین، جادو یا رویا) شروع به پیشبینی آینده کردند.یکی از مراحل مهم در علم آینده پژوهی آنالیز و بدست آوردن احتمال است. دانشمندان این حوزه استراتژیها و نظریه های موجود در ارتباط با آینده، گذشته و حال انسان را تحلیل میکنند. نتایج تحلیل آنها، یک احتمال نسبتآ منطقی از آینده جهان هستی است.شاید همین موضوع باعث شده است که پای این علم به صنایع و رشته های گوناگون مثل: »آینده پژوهی در صنعت غذا، آینده پژوهی در صنعت ورزش، آیندهی صنعت مبلمان، آینده پژوهی در علم اقتصاد و «... باز شود. جالب است بدانید فرضیات آینده پژوهان معمولا بیشتر دیدگاه های فعلی درباره آینده را به چالش میکشد. به عنوان مثال، بسیاری از مردم بر این باورند که اکوسیستم سیاره ما در آینده نزدیک رو به فروپاشی خواهدبود و عدهای دیگر معتقدند که زمین هرگز دچار فروپاشی نمیشود. متخصصان آینده پژوهی معمولا سعی میکنند با رویکردی دوراندیشانه فرضیه های پشت هر دو دیدگاه را تحلیل کنند.

Keywords:

آینده پژوهی , رهبری آموزشی , روش دلفی , ذهن تحلیلگر , آینده نگری.