مقایسه مولفه های انعطاف ناپذیری روان شناختی در دانشجویان مبتلا به اختلال افسردگی اساسی، اختلال اضطراب فراگیر، اختلال اضطراب اجتماعی و دانشجویان عادی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶: یک مطالعه توصیفی

چکیده زمینه و هدف: با توجه به شیوع بالای اختلال­های اضطرابی و افسردگی در دانشجویان و نقش انعطاف­ناپذیری روان­شناختی در طیف وسیعی از مسائل روان­شناختی، پژوهش حاضر با هدف مقایسه­ مولفه­های انعطاف­ناپذیری روان­شناختی در دانشجویان مبتلا به اختلالات افسردگی اساسی، اضطراب فراگیر، اضطراب اجتماعی و دانشجویان عادی انجام گرفت. مواد و روش­ها: در این پژوهش توصیفی، ۳۰ فرد مبتلا به افسردگی اساسی، ۳۰ فرد مبتلا به اضطراب فراگیر و ۳۰ فرد مبتلا به اضطراب اجتماعی به روش نمونه­گیری هدف مند و ۳۰ فرد به هنجار به روش نمونه­گیری در دسترس، از بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسش­نامه­های مشخصات جمعیت شناختی و مقیاس ارزیابی جامع فرآیندهای درمان پذیرش و تعهد گردآوری شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از تحلیل واریانس چند متغیره و Scheffe test استفاده شد. یافته­ها: نتایج پژوهش نشان داد که افراد به هنجار در تمام مولفه­های انعطاف­ناپذیری روان­شناختی نمرات پایین­تری از سه گروه بیمار کسب کردند (۰۰۱/۰p<). در بین سه گروه بیمار نیز افراد افسرده در مولفه­ هم­جوشی شناختی و اجتناب تجربه­ای (۳۷/۲۴۰=F، ۰۰۱/۰p<) و افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر در مولفه خود مفهوم­ سازی شده و تسلط گذشته و آینده  (۷۶/۱۰۸=F، ۰۰۱/۰p<) ، به طور معنی داری نمرات بالاتری از دو گروه دیگر کسب کردند. نتیجه­گیری: با توجه به یافته­های پژوهش به نظر می­رسد که مولفه­های انعطاف­ناپذیری روان­شناختی می­توانند به عنوان عواملی مهم در آسیب­شناسی روانی افراد مبتلا به اختلالات افسردگی و اضطرابی مورد توجه قرار گیرند. واژه­های کلیدی: اختلال افسردگی اساسی، اختلال اضطراب فراگیر، اختلال اضطراب اجتماعی، دانشجویان، تبریز

Keywords:

Major depressive disorder , Generalized anxiety disorder , Social anxiety disorder , Students , Tabriz , اختلال افسردگی اساسی , اختلال اضطراب فراگیر , اختلال اضطراب اجتماعی , دانشجویان , تبریز