مودت سعیدی - Assistant Professor of English Language Teaching, Tarbiat Dabir Shahid Rajaei University, Tehran, Iran
زهرا چراغی - Assistant Professor of English Language Teaching, Tarbiat Dabir Shahid Rajaei University, Tehran, Iran
ملیحه موسوی - Assistant Professor of English Language Teaching, Payame Noor University, Tehran, Iran

این پژوهش در چارچوب نظریه ارزیابی مارتین و وایت (۲۰۰۵) به بررسی تطبیقی تاثیر گروه مخاطب دانشگاهی و عام بر گزینش ابزارهای گفتمانی در متون علمی تخصصی و عمومی منتشرشده به زبان فارسی در مجلات پژوهشی و عمومی درباره تغذیه میپردازد. پیکره این پژوهش از ۸۰ مقاله شامل ۴۰ مقاله تخصصی و ۴۰ مقاله عمومی تشکیل شده است. نتایج تحلیل براساس نظریه ارزیابی مشخص کرد که نویسندگان این دو گروه مقاله برای ارتباط با مخاطبان خود بهترتیب بیشتر از ابزارهای نگرشی، مشارکتی و درجهبندی استفاده میکنند. گفتنی است از میان ابزارهای نگرشی، نویسندگان مقالات تخصصی و عمومی بیشتر از ابزارهای تداعی نگرش استفاده کردند. همچنین، نتایج چندین آزمون خی نشان میدهد تفاوتی معنادار بین مقالات تخصصی و عمومی از نظر فراوانی ابزارهای نگرشی و مشارکتی وجود دارد درحالیکه از نظر فراوانی ابزارهای درجهبندی تفاوتی معنادار میان آنها مشاهده نشد. نتایج این پژوهش میتواند در زمینههای آموزشی و با گنجاندن ابزارهای ارزیابی در مطالب درسی نگارش علمی دانشگاهی مورد استفاده قرار گیرد. همچنین، آموزش این ابزارها در ارتقاء سطح کیفی تعامل بین دانشمندان نویسنده و جامعه مخاطب آنها، خواه مخاطب پژوهشگر و خواه مخاطب عام، موثر است.

Appraisal Theory, Attitude, Engagement, Graduation, Academic Research Articles, Popular Science Articles, Systemic-functional linguistics, sociolinguistics