تاثیر آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش علائم شناختی و هیجانی افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه
عنوان مقاله: تاثیر آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش علائم شناختی و هیجانی افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه
شناسه ملی مقاله: JR_IJPN-10-3_002
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_IJPN-10-3_002
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
علی کاظمی رضایی - Kharazmi University
علیرضا مرادی - Kharazmi University
مهناز شاهقلیان - Kharazmi University
محمدحسین عبدالهی - Kharazmi University
هادی پرهون - Razi University
خلاصه مقاله:
علی کاظمی رضایی - Kharazmi University
علیرضا مرادی - Kharazmi University
مهناز شاهقلیان - Kharazmi University
محمدحسین عبدالهی - Kharazmi University
هادی پرهون - Razi University
مقدمه: مشکلات مربوط به حافظه بهویژه بیشکلیگرایی حافظه شرححال نقش محوری در ایجاد، تداوم و درمان اختلال استرس پس از سانحه دارد. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش اختصاصیکردن خاطرات در کاهش علائم شناختی و هیجانی افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه انجام شد.
روش کار: این پژوهش از نوع آزمایشی (پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه) بوده است. جامعه آماری در این مطالعه شامل تمامی افراد دارای تجربه ترومای زلزله و نشانگان PTSD ساکن شهرستان سرپل ذهاب در سه ماهه اول سال ۱۴۰۱ بود. ۳۰ نفر از بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه بهصورت نمونهگیری دردسترس بهعنوان نمونه انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۹۰ دقیقهای، یک روز در هفته تحت آموزش اختصاصی سازی خاطرات قرار گرفت اما برای گروه کنترل هیچ مداخلهای صورت نگرفت. هر دو گروه (کنترل و آزمایش) قبل و بعد از مداخله و پس از پیگیری یک ماهه به پرسشنامههای مقیاس دشواری در تنظیم هیجان- فرم کوتاه (DERS-۱۶)، مقیاس توجه به اطلاعات مثبت و منفی APNIS)) و مقیاس نقص در کارکردهای اجرایی بارکلی (BDEFS) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش آزمون تحلیل واریانس آمیخته و آزمون تعقیبی بونفرونی با استفاده از نرمافزار SPSS نسخهی ۲۸ استفاده شد.
یافته ها: بین میانگین نمره های پسآزمون گروه مداخله و شاهد تفاوت معنیداری وجود داشت، بدین ترتیب که آموزش اختصاصی کردن خاطرات به طور معناداری منجر به کاهش بدتنظیمیهیجانی منفی، سوگیری توجه و نارسایی بازداری در گروه مداخله شد (۰۵/۰>P)، همچنین در مرحله پیگیری یک ماهه این تفاوت حفظ شده است.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج بهدست آمده، استفاده از درمانهای گروهی همچون برنامه آموزش اختصاصیکردن خاطرات اثرات مثبتی بر کاهش بدتنظیمیهیجانی منفی، سوگیری توجه و نارسایی بازدرای افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه بر جای میگذارد. لذا بهعنوان یک مداخله موثر جهت کاهش مشکلات شناختی و هیجانی افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه توصیه میشود.
کلمات کلیدی: Memory Specificity Training, post-traumatic stress disorder, Emotional dysregulation, attention bias, Inhibition deficite., اختصاصی کردن خاطرات, اختلال استرس پس از سانحه, بدتنظیمی هیجانی, سوگیری توجه, نارسایی بازداری.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1590397/