آمنه سالاری داورپناهی - کارشناس ارشد رشته مدیریت آموزشی، فرهنگی آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران
زهرا رئیسی - دانشجوی کارشناسی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاا فرهنگیان امام سجاد بیرجند،ایران
نصراله رئیسی - کارشناس آموزش ابتدایی فرهنگی آموزش و پرورش منطقه جالق گلشن ایران
نوربخش ریگی خالص - کارشناس آموزش ابتدایی فرهنگی آموزش و پرورش منطقه جالق گلشن ایران
عبدالواحد رئیسی - کارشناس ارشد رشته مدیریت آموزشی فرهنگی آموزش و پرورش منطقه جالق گلشن ایران

مقاله مورد نظر به نقش آموزش پیش دبستانی بریادگیری دانش آموزان در پایه اول ومیزان تاثیر رفتن به پیش دبستانی با نرفتن به پیش دبستانی را مورد بررسی قرار داده و هدف آن این است که مشخص شود رفتن به کلاس های دوره پیش دب ستانی تاثیری در یادگیری دانش آموزان در پایه اول دارد وآیا مهارت هایی که لازمه یادگیری در پایه اول هستند ، در دوره پیش دبستانی برای کودک تجربه می شوند. در این مقاله با ارائه پیشینه ای از نقش آموزش پیش دب ستانی بریادگیری دانش آموزان وهمچنین ا ستفاده از مقالات مختلف مربوط به مو ضوع پیش دب ستانی ، و یافته ها و پژوهش هایی که تاثیر دوره پیش دبستانی را در یادگیری دانش آموزان در پایه اول داشته ، به اهمیت و نقش دوره پیش دبستان در مراحل بعدی یادگیری پرداخته شده است .درمقاله ای که ارائه شده بر اساس مستندات کلاس های پیش دبستانی در اکثر کشورهای در حال توسعه و توسعه یافته جزو نظام آموزشی به حساب می آید. برای مثال در سال ۱۹۹۰میلادی کشور هلند آموزش کودکان سنین چهار سال به بعد را همگانی کرد وآلمان،استرالیا،فرانسه ،کره جنوبی , تایوان ، کانادا ، مالزی و آفریقای جنوبی نیز در تلاش اند تا آموزش پیش دبستانی را زیر پوشش آموزش همگانی درآورند. پس در این مقاله به نقش حیاتی پیش دبستانی و تاثیرات آن در دوره های بعد به ویژه پایه اول ابتدایی پی می بریم .

پیش دبستانی ، دانش آموزان ، یادگیری ، آموزش وپرورش ، پیشرفت تحصیلی