مهدی خبازی کناری - عضو هیات علمی دانشگاه مازندران، مازندران، ایران.
مصطفی عزیزی - عضو هیات علمی دانشگاه مازندران، مازندران، ایران.
زهرا یدالهی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

پژوهش حاضر مطالعه ای از نوع پژوهش ترکیبی (آمیخته) است که در آن از رویکرد اکتشافی استفاده شده است و به دو روشکیفی و کمی انجام شده است. هدف از پژوهش بررسی امکانات شبکه های اجتماعی مجازی در ایجاد تحول تربیتی با تاکید براهداف سند تحولی (با نگاه انتقادی) است. جامعه آماری پژوهش حاضر در بخش کیفی شامل اساتید و خبرگان در حوزه علوم تربیتی و آموزشی دانشگاه مازندران و در بخش کمی شامل ۳۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول مدارس دولتی منطقه یک شهر ساری می باشد. ابزار پژوهش در بخش کیفی و کمی شامل مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته است. در این پژوهش محقق در پی پاسخگویی به این پرسشهاست که امکانات شبکه های اجتماعی مجازی در ایجاد تحول تربیتی با تاکید بر اهداف سندتحولی کدامند؟ شیوه های بکارگیری شبکه های اجتماعی مجازی در رسیدن به اهداف تحول تربیتی با تاکید بر اهداف سند تحولی کدامند؟ پیامدهای استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در رسیدن به اهداف تحول تربیتی با تاکید بر اهداف سند تحولیچیست؟ نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی فوایدبسیاری دارد ولیکن باید بطور سنجیده (به موقع و به اندازه و آگاهانه) از آن استفاده شود تا بتوان از اثرات سوء آن بر زندگیافراد به ویژه بر یادگیری و روند تحصیلی افراد پیشگیری کرد. همچنین پیشنهاد می گردد از جنبه های مثبت رسانه هایسایبریک در امر آموزش و ارتقای یادگیری کاربران در سنین مختلف (کودکان، نوجوانان و بزرگسالان) در قالب آموزش های مجازی و تصویری بهره گرفت.

شبکه های اجتماعی مجازی، تحول تربیتی، سند تحول.