لیلا توانایی - استادیار گروه شیمی، دانشگاه صنعتی خاتم الانبیا، حوزستان، بهبهان، ایران
علیرضا طاهری - دانشجوی کارشناسی میکروبیولوژی، دانشگاه صنعتی خاتم الانبیا، حوزستان، بهبهان، ایران

از ارکان اصلی آموزش علوم تجربی فعالیتهای عملی است که باعث رشد دانش، مهارت و نگرش های علمیدانش آموزان می شود. یکی از روشهای پیشنهادی برای مدیریت آموزش در درس علوم، روش انجام آزمایشاست. یادگیری مشارکتی در محیط آزمایشگاه روشی است که دانش آموزان را برای فهم مطالب کتاب درسیاز جمله مبحث مهم مغناطیس و خاصیت آهنربایی بسیار ترغیب می کند. انجام آزمایش و دست سازهتوسط دانش آموزان در تدریس علوم میتواند دستاوردهای سودمندی همچون ایجاد انگیزه، افزایشاعتمادبه نفس و تعمیق یادگیری و کاهش کج فهمی های دانش آموزان را داشته باشد. این روش در مدرسه یدخترانه ی متوسطه اول شمیم دانش شهرستان بهبهان، انجام گرفته است و برای درک بهتر یادگیری دانشآموزان بسیار موثر بود.

مدیریت آموزشی، قطب نما، مغناطیس، علوم، دست سازه