علی پروندی - دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
اسما مرادی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی و مشاوره، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
مریم امیریان - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی و مشاوره، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
عزت اله احمدی - دانشیار روان شناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر برنامه " گربه مقابله ­ای" در درمان اختلال اضطراب جدایی کودکان ۸ تا ۱۰ ساله بود. روش پژوهش، شبه ­آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون - پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری، شامل کلیه­ ی دانش­ آموزان دختر و پسر ۸ تا ۱۰ ساله­ با نشانگان اختلال اضطراب جدایی شهرستان سنقر در سال ۱۴۰۱ بود. با روش نمونه­ گیری هدفمند، ۳۶ کودک انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش(۱۸ نفر) و کنترل(۱۸) قرار گرفتند. پس از اجرای مقیاس اضطراب جدایی( نسخه والدین)، به عنوان پیش ­آزمون، گروه آزمایش ۱۶ جلسه درمان دریافت کرد. پس از مداخله، پس ­آزمون انجام شد و ۲ ماه بعد آزمون پیگیری اجرا شد. داده­ ها، با تحلیل واریانس آمیخته با اندازه­ گیری مکرر، تجزیه ­و­تحلیل شدند. نتایج نشان داد که نمرات گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در مرحله پس ­آزمون، کاهش معناداری داشته است. همچنین، دستاوردهای درمانی در مرحله پیگیری دو ماهه حفظ شده بود. می توان نتیجه گرفت که درمان شناختی رفتاری مبتنی بر برنامه" گربه مقابله ­ای" می­تواند نشانگان اختلال اضطراب جدایی در کودکان را کاهش دهد. پیشنهاد می­شود در درمان اختلال اضطراب جدایی مورد استفاده روان ­درمانگران قرار گیرد.

اختلال اضطراب جدایی, برنامه گربه مقابله ای, درمان شناختی رفتاری