اعظم نقوی - Assistant Professor, Department of Counseling, School of Educational Sciences and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran
اسماعیل محمدی - Department of Counseling. School of Educational Sciences and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran

مقدمه: هدف از انجام پژوهش حاضر، تجزیه و تحلیل تجارب زندگی پژوهشگر از زندگی خود با محدودیت بینایی به شیوه خودمردم نگاری بود.مواد و روش ها: داده های مطالعه بر اساس روایت های زندگی نویسنده دوم جمع آوری شد و طی مصاحبه و یا در فرصت شخصی روایتگر، بر روی فایل های صوتی بازگو گردید. این داده ها توسط نویسنده اول با روش تحلیل درون مایه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: داده ها به صورت دو درون مایه اصلی «موانع و منابع تاب آوری» به همراه ۶۴ کد دسته بندی گردید.نتیجه‎گیری: فرد دارای محدودیت نابینایی، ممکن است در مسیر زندگی خود تاب آوری سطح بالایی را نشان دهد و مانند سایر افراد به موفقیت های تحصیلی، شغلی و اجتماعی دست پیدا کند، اما برای قرار گرفتن در مسیر تاب آوری، لازم است بر موانع ممکن غلبه کند و منابعش را تقویت نماید.

Visual impairment, Resilience, Autoethnography, Research method