انطباق پرسشنامه ی تجدید نظر شده برقراری ارتباط-نسخه دومChildren’s Communication Checklist (CCC-۲ ) با زبان فارسی و تعیین ویژگی های روان سنجی آن
عنوان مقاله: انطباق پرسشنامه ی تجدید نظر شده برقراری ارتباط-نسخه دومChildren’s Communication Checklist (CCC-۲ ) با زبان فارسی و تعیین ویژگی های روان سنجی آن
شناسه ملی مقاله: JR_JRRS-10-2_007
منتشر شده در در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_JRRS-10-2_007
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
فریبا محمودی - PhD and associate professor, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences. Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
طلیعه ظریفیان - MSc Student, Student Research Committee. Department of Speech therapy, School of Rehabilitation Sciences. University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Teheran, Iran
یلدا کاظمی - PhD student and Academic Member, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
طاهره سیما شیرازی - PhD and associate professor, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences. University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
خلاصه مقاله:
فریبا محمودی - PhD and associate professor, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences. Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
طلیعه ظریفیان - MSc Student, Student Research Committee. Department of Speech therapy, School of Rehabilitation Sciences. University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Teheran, Iran
یلدا کاظمی - PhD student and Academic Member, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
طاهره سیما شیرازی - PhD and associate professor, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences. University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran
چکیده مقدمه:بیشتر آزمونها در گفتاردرمانی مبتنی بر ساختار زبان هستند و بنابراین برای ارزیابی کاربرد زبان نیاز به تهیهی ابزارهایی روا و معتبر میباشد. پرسشنامهی برقراری ارتباط (۱۹۹۸) و نسخهی تجدید نظر شدهی آن(۲۰۰۳) به ارزیابی کاربرد زبان اختصاص دارد. این مطالعه، با هدفترجمه انطباق و بومیسازی پرسشنامهی تجدید نظرشده برقراری ارتباط به زبان فارسی از طریق تعیین روایی محتوایی و بررسی اعتبار آن(اعتبار درونی، اعتبارآزمون باز آزمون)انجام شده است. مواد و روشها:مطالعه حاضریک مطالعه غیر تجربی از نوع ابزارسازی بود. ترجمه پرسشنامه و برگردان ترجمه، توسط سه آسیبشناس گفتار و زبان و زبانشناس صورت گرفت. همینطور از نظرات ۲۸ والد کودک ۷تا ۹ ساله دارای رشد طبیعی زبان در خصوص قابل درک بودن و ساده بودن گویهها استفاده شد. فرم ترجمهشده پرسشنامه جهت تعیین روایی محتوایی برای ۱۰ آسیب شناس گفتار و زبان و زبان شناس فرستاده شد. سپس شاخص روایی محتوا(Content validity index)محاسبه گردید.ثبات درونی ابزار و اعتبار آزمون باز آزمون از طریق تکمیل پرسشنامه توسط۹۸ والد کودک ۷تا ۹ ساله طبیعی صورت گرفت. یافتهها:در بخش ترجمه و انطباق به جز ۴ گویه، سایر گویههاCVRبالاتر از ۰.۸۵ احراز کردند که پس از اصلاح مجدد، این گویههانیز امتیاز مناسب کسب کردند. شاخص روایی محتوایی گویهها (CVI) بالاتر از ۰.۷۵ بود.ضریب آلفای کرونباخ زیرمجموعهها بین ۰.۶۶ تا ۰.۷۴ محاسبه شد و نتایج بازآزمایی بعد از دوهفته بالاتر از ۰.۹۰ بدست آمد. نتیجهگیری: بر طبق نتایج حاصل از پژوهش حاضر به نظر میرسدکه پرسشنامه مطابقت داده شدهی برقراری ارتباط کودکان به زبان فارسی از رواییمحتوا و پایایی قابل قبولی برای کودکان ۷ تا ۹ سالهبرخوردار است. با این وجود نیاز به مطالعات دیگری به منظور سنجش بهتر ویژگیهای روانسنجی این پرسشنامه در نمونه هایی با حجم بالاتر و در گروههای سنی دیگر به چشم می خورد. کلید واژ هها:پرسشنامه تجدید نظر شده برقراری ارتباط، کاربردشناسی، انطباق، روایی، پایایی، فارسی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1593085/