زینب موسی پور - کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس
زهرا آزغ - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس
سودابه نیکان - دانشجوی کارشناسی ارشد ، مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس
فرامرز زاهری - دانشجوی کارشناسی ارشد ، مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس
اسما اسدزاده - کارشناسی ارشد ، مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس

یکی از وظایف معلمان در جریان آموزش و پرورش، زمینه سازی جهت رشد و یادگیری مطلوب دانش آموزان است و در آموزش و پرورش نوین تاکید بر فعال بودن یادگیرنده در جریان یادگیری و تشکیل ساخت ذهنی میباشد. یکی از دغدغه های مهم نظامهای آموزشی معاصر، پرداختن به مقوله کیفیت است تا افرادی توانمند برای تحقق جوامع یادگیرنده و دانش بنیان تربیت کند. یک نظام آموزشی باکیفیت مبتنی بر فراگیران با اتگیزه، استادان و معلمان حرفه ای، تسهیلات مناسب و کافی یادگیری، برنامه های درسی مرتبط و بهروز، فضاهای مناسب یادگیری، مدیریت مشارکتی و ارزیابی واقعی از نتایج یادگیری شامل دانش، مهارت ها و گرایش هاست. جنبش تفکر در تدریس و تلاش برای بهبود آن از دغدغه های مربیان تربیتی معلمان در جهان است میتوان گفت تدریس پژوهی یا درس پژوهی یک رویکرد جدید برای رشد حرفه ای معلمان و بهبود روشهای تدریس است که به معلم در هنر تدریس یاری میرساند. درس پژوهی معلم را به بازاندیشی در عمل آموزش از طراحی، برنامه ریزی درسی، طرح درس، تدریس، گرفتن بازخورد و اصلاح فرایند تدریس وادار میکند.

یادگیری، درس پژوهی، آموزش و پرورش