اهمال کاری در محیطهای تحصیلی: نقش فراشناختها (مطالعه مروری)

امروزه یادگیرندگان از طیف وسیعی از مشکلات مانند عدم موفقیت تحصیلی یا ناتوانی در کنترل خود رنج میبرند، که درنتیجه منجر به رفتارهای مرتبط با اهمالکاری یا شکست در خودتنظیمی و رفتارهای تحصیلی میشود. پژوهش حاضر با هدف مروری محققانه و نظاممند بر مبانی نظری و نیز مبانی تجربی، از طریق معرفی مدلهای فراشناختی موجود، به دنبال شناخت دقیقتر و درک بهتر فراشناختها به عنوان پیشایند اهمالکاری در محیطهای آکادمیک و دانشگاهی بود. یافته های حاصل از پژوهشهای مرتبط در این حوزه موضوعی، بر نقش موثر فراشناختها در موقعیتهای یادگیری و عوامل مرتبط با آن تاکید داشتند.

Keywords:

اهمالکاری , فراشناختها , محیطهای تحصیلی