سعیده شجاعیان - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نورآباد ممسنی
نیما شهیدی - استادیار ، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نورآباد ممسنی

با توجه به نقش و جایگاه معلمان در صحنه تعلیم و تربیت، ضروری است که بیش از هر عامل دیگری، به رشد، توسعه و توانمندی خود معلمان پرداخته شود و برای استفاده بهینه از پتانسیلهای معلمان باید سطح دانش، اطلاعات، مهارتها و شایستگیهای آنها را ارتقا دهیم. این امر حاصل نمی گردد مگر آنکه پرورش و توانمند کردن معلمان به صورت برنامه ریزی شده و نظامند مورد توجه قرار گیرد. بر همین اساس فرایند توانمندسازی معلمان بایستی از الگویی جامع و نظام مند جهت پیروی کند. به این ترتیب مقوله توسعه توانمندیها و شایستگی معلمان به عنوان یک موضوع کلیدی در آموزش و پرورش، اهمیت اساسی دارد و از جمله ضروری ترین اقداماتی است که در سازمان و در حوزه مدیریت منابع انسانی مطرح است. از آنجا که توانمندسازی معلمان میتواند باعث بهبود عملکرد آنها شود، پژوهشگر تلاش دارد در این پژوهش به شناسایی عوامل موثر بر توانمندسازی روانشناختی معلمان بپردازد. روش تحقیق حاضر، بصورت اسنادی و کتابخانه ای بود. روش گرداوری اطلاعات در این پژوهش بصورت کتابخانه ای (استفاده از کتاب ها، اسناد، مقالات و ....) بوده است. برای گردآوری اطلاعات از بانک های اطلاعاتی و فیش برداری از منابع کتابخانه ای استفاده شد. تحلیل و تجزیه داده ها در این تحقیق بهصورت توصیفی- تحلیلی بوده است . یافته های این پژوهش نشان داد که عواملی همچون عوامل فردی (تحصیلات، کانون کنترل، جنسیت، عزت نفس و سابقه کاری )، عوامل گروهی (اثربخشی گروهی، اهمیت گروه و اعتماد درونی گروه) و عوامل سازمانی (کاهش ابهام، حیطه کنترل، حمایت اجتماعی، دسترسی به اطلاعات دسترسی به منابع و جو مشارکتی) از جمله عوامل موثر بر توانمندسازی روانشناختی معلمان می باشند.

توانمندسازی روانشناختی، عوامل فردی، عوامل گروهی، عوامل سازمانی