سکینه فیروزی - مدیر مدرسه ابتدایی ششده و قره بلاغ

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین نارسایی هیجانی و سازگاری تحصیلی بود. تحقیق حاضر با رویکرد توصیفی از نوع همبستگی اجرا شد و در آن رابطه بین نارسایی هیجانی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر شیراز بود که. ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه های نارسایی هیجانی تورنتو و پرسشنامه سازگاری تحصیلی (سین ها و سینگ) بود. به منظورتحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه نارسایی های هیجانی و سازگاری اجتماعی، رابطه نارسایی های هیجانی و سازگاری هیجانی، رابطه نارسایی های هیجانی و سازگاری تحصیلی معنادار می باشد . از این رو بین نارسایی هیجانی و سازگاری تحصیلی رابطه معکوس و معنادار وجود دارد.

نارسایی هیجانی، سازگاری تحصیلی، دانش آموزان مقطع ابتدایی .