زینب شهدادی روتانی - کارشناسیارشد فلسفه و کلام اسلامی دانشگاه شیراز
حوا ذاکری - کارشناسی معرفاسلامی دانشگاه آزاد بندرعباس
آمنه شرفی - کارشناسی مطالعات اجتماعی دانشگاهفرهنگیان خواجه نصیر نصیر الدین طوسی کرمان
ابراهیم قلندری - کارشناسی علوم تربیتی(آموزش ابتدایی) پردیس شهید بهشتی بندرعباس

کیفیت زندگی تحصیلی متغیری است که در دهه اخیر به دلیل اهمیتی که در زندگی دانش آموزان داشته است موردتوجه قرارگرفته است. از طرفی با توجه به اهمیت سرمایه معنوی در زندگی دانش آموزی، مطالعه حاضر در راستای هدف بررسی نقش مولفه های سرمایه معنوی در پیشبینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر و پایه دهم شهرستان سیریک در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند که ۱۰۰ نفر واجد شرایط که داوطلب مشارکت در پژوهش بودند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های سرمایه معنوی گل پرور و همکاران (۱۳۹۴) و کیفیت زندگی تحصیلی اینلی و بورک (۱۹۹۹) بودند. جهت تحلیل داده های از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد همبستگی بین سرمایه معنوی باکیفیت زندگی تحصیلی مثبت و معنیدار است و ضریب تعیین نشان میدهد که ۳۶ درصد تغییرات کیفیت زندگی تحصیلی، به وسیله سرمایه معنوی قابل تبیین هست

سرمایه معنوی، کیفیت زندگی تحصیلی، دانش آموزان.