مرضیه کارآمد - کارشناسی ارشد،علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان

هدف اصلی این پژوهش، ارائه الگوی ارزیابی عملکرد معلمان و ارتباط آن با خلاقیت است. این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش تحقیق در زمره تحقیقات توصیفی محسوب می شود و به منظور گردآوری داده های تحقیق از روش آمیخته که ترکیبی از روش های کمی و کیفی است استفاده شده است. جامعه آماری در بخش کیفی، ۱۰ نفر از خبرگان سازمانی در اداره کل آموزش و پرورش استان فارس و خبرگان دانشگاهی در حوزه ارزشیابی عملکرد معلمان و ۴ کارشناس ارزشیابی نواحی چهارگانه شیراز که به صورت هدفمند انتخاب شدند .جامعه آماری پژوهش در بخش کمی شامل معلمان مقطع ابتدایی ناحیه سه شهر شیراز بودند که تعداد کل آنها برابر با ۱۲۷۳ نفر می باشند که شامل ۳۳۴ مرد و ۹۳۹ زن می باشند که از میان آنها ۲۹۵ نفر به صورت تصادفی ساده و بر اساس فرمول کوکران انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی عملکرد معلمان و پرسشنامه خلاقیت عابدی می باشد.داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار spss و لیزرل در هر دو سطح توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفت . یافته ها نشان داد که ویژگی های شخصیتی بر خلاقیت همچنین مهارت های تخصصی بر خلاقیت تاثیر مستقیم وجود دارد و نتیجه گیری می شود که مولفه های ویژگی های شخصیتی و مهارت های تخصصی با خلاقیت معلمان رابطه دارند.

الگو ، ارزیابی، عملکرد ،خلاقیت.