مونا مهدوی امرئی - کارشناسی ارشد،مدیریت زیست شناسی(میکروبیولوژی) ،دانشگاه علوم دارویی ، فرهنگی منطقه ۴ تهران آموزشگاه دخترانه ملت
کاملیاالسادات خلیلی قلیاقی - دکترا ، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه تهران مرکز ، فرهنگی منطقه ۴ تهران آموزشگاه دخترانه ملت

این مقاله درمورد مبانی ، عوامل موثر و تفاوت های فردی دانش آموزان در زمینه پیشرفت تحصیلی می باشد .در این مقاله به تاثیر تفاوت هادر فرایند آموزش و یادگیری سخن به میان آورده ایم .همچنین درمورد اینکه یک معلم خوب چگونه به تفاوت های فردی دانش آموزان از جهات مختلف عاطفی ، شناختی ، حرکتی و ....توجه کرده و از هریک از آنان به میزان توانایی ، قابلیت و استعدادشان انتظار داشته باشد ،توضیحاتی آورده ایم.جامعه آماری را دانش آموزان دختر سال سوم تجربی دبیرستان های دخترانه شهرستان داراب ۱۶۱) نفر) تشکیل داده اند. حجم نمونه ۵۱ نفر است که ۲۴ نفر در گروه آزمایش و ۲۷ نفر در گروه گواه قرار گرفتند.روش نمونه گیری تصادفی است . . در گروه آزمایش تلفیقی از دو روش تدریس فعال شامل روشهای پروژهای و مشارکتی به کار گرفته شد و درگروه گواه تدریس به شیوه سنتی (سخنرانی) انجام شد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق آزمونهای معلم ساخته پیش آزمون و پس آزمون مورد سنجش قرار گرفت. روایی آزمونها را متخصصان تایید کردند و پایایی آن به کمک آلفای کرونباخ (۰/۹۴۵) تایید گردید. نتایج حاصل با استفاده از آزمونهای آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و در سطح خطای ۵ درصد نشان داد که بین دو گروه گواه و آزمایش اختلاف معنادار آماری وجود دارد، بدین معنا که دانش آموزانی که به طور پروژه ای مشارکتی آموزش دیده بودند نسبت به گروهی که به طور سنتی آموزش دیده بودند از پیشرفت تحصیلی بالاتری برخوردار بودند.

تفاوت های فردی - پیشرفت تحصیلی - تاثیر تفاوت ها