خدیجه نظری - طلبه سطح سه رشته تفسیر و علوم قرآنی، موسسه عالی فاطمه معصومه (سلام الله علیها) ی بندر عباس

عوامل زمینه ساز انحرافات اخلاقی دانش آموزان از مسائل مهم امور تربیتی است. عدم توازن عقل و عواطف، منشاء انحرافات اخلاقی دانش آموزان است. هر دانش آموزی اگر بخواهد از لحاظ اخلاقی خود را رشد دهد باید عوامل زمینه ساز انحرافات اخلاقی را بشناسد. عوامل انحرافات اخلاقی دانش آموزان زیاد است اما عوامل زمینه ساز درونی بینشی و گرایشی، نقش بیشتری در زمینه سازی انحرافات اخلاقی دانش آموزان به وجود آورده است. هدف از این تحقیق بررسی عوامل درونی بینشی و گرایشی که زمینه ساز انحرافات دانش آموزان است از دو دیدگاه نهج البلاغه و بیانات مقام معظم رهبری بود. از مجموع مباحث مشخص شد که انحرافات اخلاقی دانش آموزان،گاهی مربوط به بعد ادراکی و بینشی اوست و گاهی مربوط به بعد تحریکی و گرایشی وی است. عوامل زمینه ساز انحرافات اخلاقی فرد که مربوط به بعد ادراکی و بینشی و عقل نظری است، پرده ای بر قوای ادراکی و بینشی است که عقل ترازوی سنجش توازن خود را از داده و به جای ورود به وادی تعقل و یقین به خیال و گمان و خود محوری در اندیشه گرفتار شده، در نهایت از درک حقایق حق محروم گشته است. عوامل زمینه ساز انحرافات اخلاقی که مربوط به بعد تحریکی و گرایشی و عقل عملی است نیز سبب زنگار و نابینایی دیده دل شده و در نهایت عقل عملی او که محافظ روح انسان در برابر طغیان شهوات و طوفان غضب است ضعیف میگردد. این تحقیق با روش توصیفی - تحلیلی با ابزار کتابخانه ای است.

زمینه ساز، بینش، گرایش، انحرافات اخلاقی، عقل نظری، عقل عملی، دانش آموز، نهج البلاغه