فرشته بستانی - دانشجوی دکتری، گروه حسابداری، واحد سیرجان، دانشگاه آزاد، سیرجان، ایران
حسین شفیعی - استادیار، گروه حسابداری، واحد سیرجان، دانشگاه آزاد، سیرجان، ایران

تحقیقات حسابداری می تواند یکی از عوامل مهم در پیشرفت آموزش حسابداری باشد.براساس بسیاری از مطالعات وتحقیقات ،یکی ازمسائل اساسی درآموزش حسابداری که تاکنون به آن پرداخته نشده است وزمینه برخی از مشکلات موجوددرآموزش حسابداری است ، ارتقای سطوح یادگیری دانشجویان حسابداری است .تحلیل محتوای منابع درسی حسابداری وتعیین اهداف یادگیری موردنظر درمنابع درسی برای ارتقای سطح یادگیری دانشجویان ضرورتی اجتناب ناپذیر است .پژوهش حاضر به تحلیل هدف های یادگیری درکتب آموزشی دوره کارشناسی حسابداری براساس طبقه بندی اهداف شناختی بنیامین بلوم (Bloom) می پردازد .چون هدف این تحقیق تحلیل محتوای کتب حسابداری است،جامعه آماری تحقیق شامل متن ، سوالات ومسائل آخرفصل کتب حسابداری میانه ۱و۲وحسابداری صنعتی ۱و۲ مقطع کارشناسی است. براساس روش معمول درتحقیقات حوزه آموزشی(مثلا میرزا بیگی ،۱۳۸۰ وقولیانلو،(۱۳۸۰ برای نمونه گیری ازمتن وسوالات ومسائل کتاب ها جهت تجزیه وتحلیل متن،بیست صفحه به طور تصادفی از هر کتاب واز هر صفحه حداقل چهار جمله انتخاب شده است ونیز۵سوال و۵مساله به طور تصادفی از هرفصل به عنوان نمونه انتخاب گردیده است .سپس نوع هدف شناختی موردنظر درمتن یاسوال یامساله براساس طبقه بندی بنیامین بلوم(دانستن،فهمیدن،کاربرد ،تجزیه وتحلیل ،ترکیب ،ارزشیابی)مشخص گردیده است .برای تجزیه وتحلیل آماری ازآمار توصیفی وآماراستنباطی استفاده گردیده است .نتایج این تحقیق نشان می دهد که درمتن ،سوالات ومسائل کتب مذکور بر سطوح پایین تر یادگیری بیشترتاکیدشده است وبه سطوح بالاتریادگیری توجه چندانی نشده است .بنابراین به برنامه ریزان کتب آموزشی حسابداری پیشنهاد می شود محتوای کتب(متن ،سوالات ومسائل) مذکور رابه گونه ای طراحی کنند که اهداف شناختی در همه سطوح را مورد توجه قرار دهد،این امر باعث ایجاد توازن ،رعایت سلسله مراتب یادگیری ،پویایی وعمیق ترشدن یادگیری دانشجویان می شود.

تحلیل محتوا،اهداف یادگیری، اهداف حوزه شناختی،روش بنیامین بلوم،کتب آموزشی حسابداری.