پیش بینی آشفتگی های هیجانی براساس سبک های دفاعی و راهبردهای مقابله در رویارویی با اپیدمی کووید- ۱۹

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 216

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYCH-16-64_011

تاریخ نمایه سازی: 9 بهمن 1401

Abstract:

با توجه به تاثیرات مخرب شیوع بیماری های عفونی واگیردار مانند کووید-۱۹ و بحران اجتماعی ناشی از آن بر سلامت جسم و روان، پژوهش پیش رو با هدف پیش بینی آشفتگی های هیجانی براساس سبک های دفاعی و راهبردهای مقابله ای در رویارویی با اپیدمی کووید-۱۹ به انجام رسیده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن مشتمل بر کلیه افراد ۱۵ تا ۵۰ ساله ساکن استان اردبیل در نیمه ی دوم سال ۱۳۹۹ بود که از بین این جامعه، با استفاده از جدول مورگان ۴۰۳ نفر به شیوه هدفمند انتخاب شده و پرسشنامه سبک های مقابله ای در رویارویی با اپیدمی کووید-۱۹، پرسشنامه افسردگی، اضطراب و استرس (DASS) و پرسشنامه سبک های دفاعی (DSQ) را تکمیل نمودند. داده های به دست آمده با ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که مولفه های آشفتگی هیجانی (افسردگی، اضطراب و استرس) با سبک دفاعی رشدیافته و راهبردهای مقابله کارآمد کووید-۱۹، رابطه منفی و با سبک دفاعی رشدنایافته و راهبردهای مقابله ناکارآمد کووید-۱۹ رابطه مثبت دارد اما بین مولفه های آشفتگی هیجانی و سبک دفاعی روان آزرده رابطه معناداری یافت نشد. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که ۳۰ درصد واریانس افسردگی، ۲۴ درصد واریانس اضطراب و ۲۷ درصد واریانس استرس به متغیرهای پیش بین تبیین می شود. بنابراین یافته های این پژوهش نشان داد که سبک های دفاعی و راهبردهای مقابله از عوامل موثر در بروز آشفتگی هیجانی هنگام رویارویی با اپیدمی کووید- ۱۹ است که استفاده از این نتایج می تواند با کاهش آسیب پذیری در مقابل کووید-۱۹، به بهبود کیفیت زندگی مردم و سلامت جامعه کمک نماید.

Authors

اکبر عطادخت

دانشیار گروه روانشاسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

رعنا پورزرگر

کارشناس ارشد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • فهرست منابعاعتمادی، حسین؛ فخاری، حسین (۱۳۸۳). تبیین نیازها و اولویت ...
  • تاباچنیک، باربارا؛ فیدل، لیندا اس (۱۳۹۵). کاربرد آمار چند متغیری. ...
  • دهقان دهنوی، حسن؛ معین الدین، محمود؛ صبا، ندا (۱۳۹۱). تعیین ...
  • رستمی، مریم؛ طالع پسند، سیاوش؛ محمدی فر، محمدعلی (۱۳۹۶). اثربخشی ...
  • بررسی تاثیر الگوی طراحی آموزشی چهار مولفه ای بر میزان بار شناختی بیرونی و یادگیری موضوع های پیچیده [مقاله ژورنالی]
  • عبدالهی عدلی انصار، وحیده؛ فتحی آذر، اسکندر؛ علائی، پروانه (۱۳۸۹). ...
  • فتحی واجارگاه، کورش؛ و شفیعی، ناهید (۱۳۸۶). ارزشیابی کیفیت برنامه ...
  • فخاری، حسین؛ دادگر، شهرام (۱۳۹۶). بررسی شکاف انتظار-عمل آموزش مهارت ...
  • مومنی مهمویی، حسین؛ کرمی، مرتضی؛ مشهدی، علی (۱۳۹۱). بررسی میزان ...
  • Abdul Manaf, N.A., Ishak, Z., & Wan Hussin, W.N. (۲۰۱۱). ...
  • American Institute of Certified Public Accountants (AICPA). (۲۰۱۰a). Core Competency ...
  • American Institute of Certified Public Accountants (AICPA). (۲۰۱۰b). Mapping of ...
  • Ayres, P., & Paas, F. (۲۰۰۹). Interdisciplinary perspectives inspiring a ...
  • Beams, Floyd A., Anthony, Joseph H., Bettinghaus, B., & Smith, ...
  • Biggs, J., & Tang, C. (۲۰۱۱). Teaching for quality learning ...
  • Blayney, P., Kalyuga, S., & Sweller, J. (۲۰۰۹). Interactions between ...
  • Carmona, S. (۲۰۱۳). Accounting curriculum reform? The devil is in ...
  • Christensen, T. E., Cottrell, D. M. & Budd, C. JH. ...
  • Clark, R., Kirschner, P. A., & Sweller, J. (۲۰۱۲). Putting ...
  • Dean, B. A., Perkiss, S., Misic, M. S., & Luzia, ...
  • Edmonds, C. D., Edmonds, T. P. & Mulig, E. V. ...
  • El-Moamly, A. A. (۲۰۱۰). Curriculum Development in Medical Education: A ...
  • Glasgow, N. A. (۱۹۹۷). New curriculum for new times: A ...
  • Halabi, A. K. (۲۰۰۶). Applying an instructional learning efficiency model ...
  • Halabi, A. K., Tuovinen, J., & Farley, A. (۲۰۰۵). Empirical ...
  • Hansen, J. D. (۲۰۱۰). Using Problem-Based Learning in Accounting. Journal ...
  • Herauf, D., & Hilton, M. W. (۲۰۱۶). Modern Advanced Accounting ...
  • Hmelo-Silver, C. E., Duncan, R. G., & Chinn, C. A. ...
  • Hoyle, J. B., Schaefer, T. F., & Doupnik, T. S. ...
  • Hsu, C. Yen, S., & Lai, W. (۲۰۱۶). The Effect ...
  • International Accounting Education Standards Board (IAESB). (۲۰۰۹). IES۳ Professional Skills ...
  • Jalani, N. H., & Lai, CH. S. (۲۰۱۵). The Example-Problem-Based ...
  • Johnson, B., & Slayter, E. (۲۰۱۲). Impact of structure of ...
  • Jonassen, D. H. (۲۰۰۴). Learning to Solve Problems: An Instructional ...
  • Jones, J. P., & Fields, K. T. (۲۰۰۱). The role ...
  • Kirschner, F.; Paas, F., & Kirschner, P. A. (۲۰۰۹). Effects ...
  • Kirschner, P. A., Sweller, J., & Clark, R. E. (۲۰۰۶). ...
  • Krishnan, S. B. E. (۲۰۰۹). Student Experiences of Problem-Based Learning ...
  • Kwan, C.Y. (۲۰۰۱). A note of caution in conducting PBL ...
  • Lownie, K., & Mcquarrie, F. E. (۲۰۱۴). Applying the principles ...
  • Loyens, S. M. M., Kirschner, P. A., & Paas, F. ...
  • Manganaris, P., & Spathis, C. (۲۰۱۲). Greek students’ perceptions of ...
  • Moos, D. (۲۰۱۳). Examining hypermedia learning: The role of cognitive ...
  • Mostyn, G. R. (۲۰۱۲). Cognitive load theory: What it is, ...
  • Muldoon, N., Pawsey, N., & Palm, C. T. (۲۰۰۷). An ...
  • Opdecam, E., & Everaert, P. (۲۰۱۹). Choice-based learning: lecture-based or ...
  • Paas, F., Van Merriënboer, J. J. G., & Adam, J. ...
  • Paas, F. G., Tuovinen, J., Tabbers, H., & Van Gerven, ...
  • Paas, F., Renkl, A., & Sweller, J. (۲۰۰۳). Cognitive load ...
  • Paas, F., Van Gog, T., & Sweller, J. (۲۰۱۰). Cognitive ...
  • Paas F. (۱۹۹۲). Training strategies for attaining transfer of problem-solving ...
  • Plass, J. L., Moreno, R, Brunken, R (۲۰۱۰). Cognitive load ...
  • Reynolds, J. A., C. Thaiss, W. Katkin & R. J. ...
  • Schmidt, H. G., Loyens, S. M. M., Van Gog, T., ...
  • Schmulian, A. & Coetzee, S. A. (۲۰۱۸). Students’ experience of ...
  • Schnotz, W., & Kürschner, C. (۲۰۰۷). A reconsideration of cognitive ...
  • Setyaningrum, D., Muktiyanto, A., & Hermawan, A. A. (۲۰۱۵). How ...
  • Shawver, T. A. (۲۰۱۵). Building Student Success Using Problem-Based Learning ...
  • Sithole, S. T. M., Chandler, P., Abeysekera, I., & Paas, ...
  • Smythe, M. J., & Nikolai, L. A. (۲۰۰۲). A thematic ...
  • Soares, S. V., Casa Nova, S. P. C., & Bulaon, ...
  • Springer, C. W., & Borthick, A. F. (۲۰۰۷). Improving performance ...
  • Stanley, T. & Marsden, S. (۲۰۱۲). Problem-based learning: Does accounting ...
  • Sweller, J. (۲۰۰۳). Evolution of Human Cognitive Architecture: Chapter in ...
  • Van Merriënboer, J. J. G., Clark, R. E., & de ...
  • Van Merriënboer, J. J. G., & Sweller, J. (۲۰۰۵). Cognitive ...
  • Vygotsky, L. (۱۹۷۸). Interaction between learning and development. In Gauvain ...
  • Wyness, L., & Dalton, F. (۲۰۱۸). The value of problem-based ...
  • Young, L. & Paterson, B. (۲۰۰۷). Teaching nursing: Developing a ...
  • نمایش کامل مراجع